下列關(guān)于空氣的說法中，錯誤的是（ ）
A．工業(yè)上利用氧氣和氮氣的沸點不同，從液態(tài)空氣中分離氧氣的過程屬物理變化。
B．空氣是一種十分重要的自然資源。
C．若大量有害物質(zhì)進入空氣中，僅靠大自然的自凈能力，大氣還能保持潔凈。
D．按體積分數(shù)計，空氣中約含有氮氣78％、氧氣21％、其他氣體和雜質(zhì)1％。
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
請你根據(jù)提供的實驗儀器和藥品參與實驗室氣體制備的研究與實踐。實驗儀器如下圖所示（導(dǎo)管、橡皮塞等未畫出）：
【實驗藥品】 5％雙氧水、稀鹽酸、稀硫酸、高錳酸鉀、二氧化錳、大理石
【比較研究】 請?zhí)顚懴卤怼?/p>
| 制取氣體 | 反應(yīng)物的狀態(tài) | 反應(yīng)條件 | 收集方法和依據(jù) | |
| 氧氣 | 固體 | 加熱 | 排水集氣法 | O2不易溶于水 |
| 二氧化碳 | 固體和液體 | 常溫 | ______________ |
|
【實踐研究】
（1）某同學(xué)選用a、b、d、g、j等組裝制取和收集氧氣的裝置，該同學(xué)制氧氣的反應(yīng)的化學(xué)式達式是 。
⑵ 下列是某同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取氧氣部分實驗操作，其中不合理的是 。
A．先檢查裝置的氣密性，后加藥品 B．先將導(dǎo)管伸入集氣瓶，后加熱試管
C．先固定試管，后放置酒精燈 D．實驗結(jié)束先將導(dǎo)管移出水面，后熄滅酒精燈
⑶ 三位同學(xué)根據(jù)提供的實驗儀器分別設(shè)計了下列三套制取和收集二氧化碳的裝置，該反應(yīng)的化學(xué)式達式為 。
A B C
他們對設(shè)計的裝置相互進行了交流評價。其中反應(yīng)過程可隨時添加液體反應(yīng)物的是
；能夠控制產(chǎn)生氣體的速度和量的裝置是 。
【反思小結(jié)】氣體制取和收集裝置的選擇依據(jù)：
發(fā)生裝置－－反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件
收集裝置－－氣體的 、氣體的 和該氣體能否與空氣或水反應(yīng)。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
鑒別下列各物質(zhì)的方法，正確的是（ ）
| 需鑒別的物質(zhì) | 方法 | |
| A | 吸入的氣體 | 觀察顏色 |
| B | 氧氣和空氣 | 聞氣味 |
| C | 鐵粉和炭粉 | 用磁鐵 |
| D | 礦泉水和蒸餾水 | 過濾后，觀察是否有雜質(zhì)殘留在濾紙上 |
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列關(guān)于水的性質(zhì)的描述，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（ ）
A．常溫下，水是無色、無味、透明的液體 。
B．在壓強為1.01×103Pa時，水加熱到100℃會變成水蒸氣 。
C．水在直流電作用下，可得到氫氣和氧氣 。
D．在4℃時，水的密度為lg/mL。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下圖表示兩種氣體發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，其中相同的球代表同種原子。由此可得出的正確結(jié)論是（ ）
A 生成物一定是混合物 B 分子在化學(xué)變化中不可分
C 化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變 D 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
和呼出的氣體
表示不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物的是 （ ）
B.
C.
D.