11．根據(jù)如圖回答問題．

（1）儀器a的名稱是試管．
（2）實驗室制取二氧化碳所選用的發(fā)生裝置是B（填字母序號），原因是反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)在常溫下進行；寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）實驗室用裝置A、E制取氧氣，收集完氧氣時，先將導(dǎo)管移出水面在熄滅酒精燈，目的是防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂，用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃．

分析 （1）根據(jù)常見的化學(xué)儀器的名稱，進行分析解答．
（2）根據(jù)實驗室中制取二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)條件來選擇反應(yīng)的發(fā)生裝置，根據(jù)二氧化碳的密度及水溶性來選擇收集裝置．
（3）根據(jù)實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟、注意事項進行分析解答．

解答 解：（1）儀器a的名稱是試管．
（2）實驗室中制取二氧化碳常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)來制取，屬于固液常溫型，同時生成氯化鈣、水，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．所以應(yīng)該選擇B裝置來制取二氧化碳?xì)怏w．
（3）實驗室用裝置A、E制取氧氣，收集完氧氣時，先將導(dǎo)管移出水面在熄滅酒精燈，以防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂．
用帶火星的木條檢驗氧氣時，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃．
故答案為：（1）試管；
（2）B；反應(yīng)物是固體和液體，反應(yīng)在常溫下進行；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（3）防止水槽中的水倒吸入試管，使試管因驟然冷卻而炸裂；帶火星的木條復(fù)燃．

點評 本題難度不大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．C60B．汞C．鐵D．硫酸銅

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

2．甲同學(xué)在測定空氣中氧氣的含量時，設(shè)計了一簡單的實驗如圖，請幫助他完成實驗步驟：
（1）在①的密封試管中加人小塊白磷，放人熱水中，很快發(fā)現(xiàn)里面有白煙，且觸摸試管感到發(fā)燙．根據(jù)所學(xué)可知：白磷與空氣中的氧氣發(fā)生了反應(yīng)，放出了熱量，生成了白色固體（填（“固體”，“液體”，“氣體”）．由此說明白磷的一條化學(xué)性質(zhì)是具有可燃性．
（2）待試管冷卻后，放入②所示的盛水的燒杯中，在水下（填（“水下”，“水上”）取下橡皮塞，原因是防止白磷燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷逸散，危害人體健康．
（3）過一會兒，塞上塞子后，把試管從水中取出，如③所示觀察，試管液面高度大約是試管空間高度的$\frac{1}{5}$，結(jié)論是氧氣的體積約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

19．如圖是實驗室制取氧氣的一些裝置，據(jù)圖回答有關(guān)問題．（友情提示：以下所選裝置均填裝置序號）

（1）寫出一個用裝置C制O2的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；用C裝置制氧氣，試管為什么要略向下傾斜防止水倒流而炸裂試管；實驗結(jié)束時的操作是先移出導(dǎo)管，后熄滅酒精燈原因防止水倒流，使試管炸裂．
（3）收集較純凈的氧氣最好選用的一種裝置是D，收集較干燥的氧氣最好選用的一種裝置是E．
（4）寫出一個用裝置A制取氧氣反應(yīng)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，該裝置的優(yōu)點是通過控制液體的滴加速度來控制反應(yīng)的速度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．根據(jù)實物的某些相似性類推其他的相似性，是我們經(jīng)常使用的一種思維方法，下列類推結(jié)果與實際相符的是（　�。�
A．燃燒都伴隨著發(fā)光、發(fā)熱現(xiàn)象，放熱現(xiàn)象的變化就是燃燒
B．因為氧化物中都含有氧元素，含有氧元素的化合物都是氧化物
C．燃燒需要同時滿足三個條件，所以滅火也要同時控制這三個條件
D．含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2，所以燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)，某同學(xué)利用該原理設(shè)計了一個實驗，實驗裝置如圖所示：
（1）實驗中玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是紅色粉末變黑色．觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（2）實驗前“通入CO”與“開始加熱”的順序是先通入CO再開始加熱．實驗后“停止通入CO”與“停止加熱”的順序是先停止加熱再停止通入CO．
（3）該實驗裝置還有不足之處，請?zhí)岢鲆环N具體的改進方法．將尾氣點燃或用氣球收集．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

3．圖中（1）、（2）分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，試回答下列問題：

（1）圖②氯元素的相對原子質(zhì)量為35.45．
（2）圖中A、B、C中屬于同種元素的粒子是B和C．
（2）最外層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是C．
（3）最外層達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的微粒是-．
（4）具有相似化學(xué)性質(zhì)的是A、B（填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

20．某鋼鐵廠高爐煉鐵的主要原料是焦炭、赤鐵礦石（主要含F(xiàn)e2O3）、空氣等，主要反應(yīng)過程如下：
請回答：
①A的化學(xué)式CO2．
②反應(yīng)②的化學(xué)方程式CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO．
③反應(yīng)③的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．探究金屬的性質(zhì)時，將光亮鎂條放入一定量的稀鹽酸中，產(chǎn)生大量氣泡后靜置，出現(xiàn)灰白色固體．化學(xué)興趣小組對該現(xiàn)象作如下探究．
（一）產(chǎn)生氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑．
（二）對反應(yīng)后的混合物經(jīng)過下列操作：過濾、洗滌、一定溫度下烘干得灰白色固體，對灰白色固體作如下猜測，并進行實驗．
【猜想假設(shè)】小華認(rèn)為灰白色沉淀為碳酸鎂（MgCO3），其他同學(xué)認(rèn)為不需要實驗就能否定小華的猜想，理由是反應(yīng)物中沒有碳元素，不會生成碳酸鎂．
小宇認(rèn)為由于反應(yīng)后氯化鎂的生成量偏多，灰白色沉淀為不能再溶解的氯化鎂固體．
小彤認(rèn)為灰白色沉淀為脫落的鎂粉細(xì)顆粒．
【實驗探究1】
①取試管中的上層清液，加入適量的氯化鎂固體，氯化鎂固體溶解（選填“溶解”或“不溶解”），小宇猜想錯誤．
②取適量白色沉淀加入足量稀鹽酸中，沒有（選填“有”或“沒有”）氣泡冒出，小彤猜想錯誤．
基于以上探究與分析，原有猜想均遭到了否定．
【查閱資料】（1）鎂與飽和氯化鎂溶液反應(yīng)時，會生成灰白色堿式氯化鎂Mgx（OH）yClz•mH2O，其不溶于水，能與鹽酸反應(yīng)．（2）HCl+AgNO3═HNO3+AgCl↓，AgCl是一種白色沉淀．
【實驗探究2】
他們又另取灰白色沉淀放入試管中加熱，將蘸有硝酸銀溶液的玻璃棒伸入試管內(nèi)，玻璃棒上的溶液出現(xiàn)白色渾濁，證明產(chǎn)生了氯化氫氣體．
【反思拓展】
（1）做鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實驗時，鎂條的用量宜少不宜多．
（2）將鐵片和銅片分別放入稀硫酸中，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑據(jù)此推測出鐵的活動性比銅強．還可根據(jù)鐵和硫酸銅溶液的反應(yīng)來確定這兩種金屬的活動性強弱，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．

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