生鐵和稀鹽酸反應后，總會有殘渣產(chǎn)生，殘渣的成分是（　�。�
A、鐵
B、氯化鐵（FeCl3）
C、氯化亞鐵（FeCl2）
D、碳和一些雜質(zhì)
考點：金屬的化學性質(zhì),生鐵和鋼
專題：金屬與金屬材料
分析：根據(jù)生鐵的成分及鐵的性質(zhì)分析，生鐵是鐵和碳的合金，鐵能與鹽酸反應生成易溶于水的氯化亞鐵，碳不與鹽酸反應也不溶于水．
解答：解：生鐵的主要成分是鐵，主要雜質(zhì)是碳．鐵可溶于稀鹽酸生成了氯化亞鐵和氫氣，而碳不能與鹽酸反應．故剩余的固體應該是單質(zhì)碳和一些雜質(zhì)，觀察選項，D正確，A、B、C錯誤．
故選D．
點評：本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識結合物質(zhì)間的反應進行．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

某校興趣小組的同學學習過二氧化碳之后，對教室里二氧化碳的含量產(chǎn)生了興趣，他們在老師的指導下設計了如圖1所示的裝置來測定教室空氣里的二氧化碳含量，請你參與他們的探究實驗：
①從教室里取樣：甲組同學想到用注射器抽取，乙組同學只用了一只集氣瓶和毛玻璃片，也成功取到了樣品，請問乙組同學是怎么取樣的？
 
．
②A中氫氧化鈉溶液的作用是吸收二氧化碳，同學們的設計有個明顯的錯誤，請你幫他們改正
 
．
③甲組同學用注射器抽取了50毫升教室里的空氣樣本，按改進后的裝置實驗后，在量筒C中收集到45毫升水，則他們測出的教室空氣中二氧化碳的含量是
 
．乙組同學用水將收集到的氣體排出到實驗裝置
中實驗（如圖2），水應該從
 
（填序號）管通入．乙組同學最后測得教室空氣中二氧化碳的含量低于甲組同學．試分析可能的原因：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是某同學自己設計的裝置：用大塑料瓶截去底部，留瓶口一段約10cm，瓶口用一膠塞由里向外塞緊．A、B兩極是用鍍鉻曲別針伸直做成，由塞子露頭處連接導線．試回答：
（1）由圖可知A端為
 
極（填“正”或“負”）．
（2）與A端相連接的試管中得到的氣體可用
 
來檢驗．
（3）寫出此反應的文字表達式
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常采用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）或加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．
（1）寫出用分解過氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）制取氧氣的化學方程式為：
 
．
（2）用過氧化氫分解制取氧氣的裝置如圖所示：圖中收集氧氣的方法叫做
 
．可用此方法收集氧氣的原因是
 
．
（3）用該方法收集氧氣時，檢驗集氣瓶中氧氣是否集滿的方法是
 
．
（4）除了用如圖方法收集氧氣外，實驗室還可用
 
法收集，欲得到較純凈的氧氣（盡可能不含空氣）最好選用
 
法收集．收集到氣體的集氣瓶要
 
（填“正放”或“倒立”）在桌上．
（5）如果錐形瓶中的反應很劇烈，應該采取的安全措施是
 
（填編號）．
①減慢液體滴加的速度   ②換用體積較小的錐形瓶   ③加熱錐形瓶．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用兩種化學方法除去銅粉中混有的少量鋅粉，簡要寫出操作方法及化學方程式．
方法一：
 
；
相關的化學方程式：
 
；
方法二：
 
；
相關的化學方程式：
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)化學方程式4P+5O2
 點燃 
.
 
2P2O5，填寫如表：
化學方程式提供的信息類別信息的表述
反應物、生成物、反應的條件
反應和生成物的分子個數(shù)比
反應物和生成物之間的質(zhì)量比

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列實驗操作或敘述中，正確的是（　　）
A、將一塊石灰石放入豎直的試管中
B、從試劑瓶上拿下的瓶塞正放在實驗桌上
C、用嘴吹滅酒精燈
D、用過的廢液倒入廢液缸中

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科目：初中化學 來源： 題型：

取用粉末狀藥品使用
 
；取用一定量體積的液體藥品可使用
 
，吸取或滴加少量液體用
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

欲除去熱水瓶膽內(nèi)壁附著的水垢（主要成分是碳酸鈣），可采用的辦法是（　　）
A、加熱B、用砂子擦洗
C、加稀鹽酸浸洗D、加碳酸浸洗

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同步練習冊答案