Question

某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)氧氣的制法后進(jìn)行一系列探究活動(dòng)。

探究1．

    利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣。

   

(1)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式  ▲  。

探究2．

(2)小組對(duì)過(guò)氧化氫分解時(shí)影響反應(yīng)速率的部分因素作出探究，并測(cè)得相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。如表：

    從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與  ▲  有關(guān)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)  ▲  與實(shí)驗(yàn)  ▲  （填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)物的濃度有關(guān)。若用一定量15%的過(guò)氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應(yīng)速率，加適量水稀釋?zhuān)�產(chǎn)生氧氣的總質(zhì)量  ▲  。（選填“減小”或“不變”或“增大”）。

探究3．

小組中小童同學(xué)取15%的H₂O₂溶液5mL于試管中，加熱后，觀察到溶液中產(chǎn)生較多氣泡，他直接將帶火星的木條伸入試管中，木條卻沒(méi)有復(fù)燃，直至溶液沸騰，也未見(jiàn)木條復(fù)燃。小組一起反復(fù)實(shí)驗(yàn)討論并通過(guò)查找資料找到了木條不能復(fù)燃的原因。

(3)有關(guān)小童在實(shí)驗(yàn)中帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃，下列說(shuō)法中正確的有  ▲  。

    A．實(shí)驗(yàn)所用的過(guò)氧化氫溶液的濃度太小。

    B．加熱過(guò)氧化氫能分解，但反應(yīng)速率較慢，試管中氧氣含量較少。

    C．加熱過(guò)氧化氫溶液的同時(shí)，溶液中的水蒸氣隨氧氣一起逸出，環(huán)境濕度較大，木條不能復(fù)燃。

    D．小童采用排水法去收集產(chǎn)生的氣體，再用帶火星木條檢驗(yàn)，木條能復(fù)燃。

Answer 1

（1）2H₂O₂       2H₂O + O₂ ↑（2分）

（2）溫度（1分）              ① 、 ② （2分）            不變（1分）

（3）B、C、D  （2分，錯(cuò)選不給分，三個(gè)答對(duì)一個(gè)給1分）