如圖是某同學(xué)對(duì)二氧化碳部分知識(shí)構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖（部分反應(yīng)條件和部分生成物省略）．請(qǐng)按下列要求填空：
（1）“CO2轉(zhuǎn)化成d”在工業(yè)生產(chǎn)中可以用來(lái)制作______．
（2）碳單質(zhì)包括金剛石、石墨和木炭等，它們的化學(xué)性質(zhì)相似，如它們都有常溫穩(wěn)定性、可燃性和______性．
①寫出木炭在空氣中充分燃燒的化學(xué)方程式：______．
②寫出木炭粉和氧化銅在高溫下反應(yīng)的化學(xué)方程式：______．
（3）CO2能跟Ca（OH）2反應(yīng)，也能跟NaOH發(fā)生類似的反應(yīng)生成H2O和______（填化學(xué)式）．

解：（1）二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸經(jīng)常用于工業(yè)上制取汽水；
（2）碳具有還原性，能與金屬氧化物反應(yīng)，用來(lái)冶煉金屬，①木炭燃燒是碳與氧氣反應(yīng)生成二氧化碳，反應(yīng)條件是點(diǎn)燃，所以方程式是
C+O2 CO2．②木炭粉和氧化銅在高溫下反應(yīng)的反應(yīng)物是碳和氧化銅，生成物是銅和二氧化碳，用觀察法配平，反應(yīng)條件是高溫，所以方程式是：
C+2CuO2Cu+CO2↑；
（3）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，碳酸鈉的化學(xué)式是：Na2CO3．
故答案為：（1）汽水；（2）還原性；①C+O2 CO2；②C+2CuO2Cu+CO2↑；（3）Na2CO3
分析：（1）根據(jù)制取汽水的反應(yīng)考慮；（2）根據(jù)方程式的書寫方法考慮；（3）根據(jù)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的生成物考慮．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道二氧化碳的用途，方程式的書寫方法，二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多，圖1所示的是小明用
紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法．實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：
第一步：將集氣瓶容積劃分為五等份，并做好標(biāo)記．
第二步：點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，伸入集氣瓶中并把塞子塞緊．
第三步：待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
．
（1）寫出紅磷在空氣中燃燒的文字表達(dá)式：
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
紅磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷

（2）上面的實(shí)驗(yàn)同時(shí)證明了氮?dú)庥?!--BA-->
不支持燃燒
不支持燃燒
的化學(xué)性質(zhì)．
（3）實(shí)驗(yàn)完畢，若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的
1
5
，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
裝置的氣密性不好
裝置的氣密性不好
，
紅磷的量不足
紅磷的量不足
．（答二點(diǎn)）
（4）某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后，提出了改進(jìn)方法（如圖2所示 ），你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是：
裝置始終密閉，空氣沒(méi)有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
裝置始終密閉，空氣沒(méi)有逸出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

人類的生存離不開(kāi)氧氣．某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)：
探究一：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．
實(shí)驗(yàn)序號(hào) H2O2溶液
濃度%		 H2O2溶液
體積/mL		 溫度/℃ MnO2的
用量/g		 收集氧氣的
體積/mL		 反應(yīng)所需
的時(shí)間/s
① 5 1 20 0.1 4 16.75
② 15 1 20 0.1 4 6.04
③ 30 5 35 0 2 49.21
④ 30 5 55 0 2 10.76
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣的文字或符號(hào)表達(dá)式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與
反應(yīng)物濃度
反應(yīng)物濃度
有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：
溫度越高反應(yīng)速率越大
溫度越高反應(yīng)速率越大
．
（3）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)
能
能
（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率．
探究二：某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
已知：在空氣中，溫度超過(guò)40℃，白磷（化學(xué)符號(hào)為P）就可以自燃，即和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷．如圖是“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)測(cè)定”實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)裝置．主要操作是：在實(shí)際容積為150mL的集氣瓶里，先裝進(jìn)50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
（1）請(qǐng)寫出白磷與氧氣反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
4P+5O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2P2O5
．
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過(guò)程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是
先下降后上升
先下降后上升
；若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為
70
70
mL．
（3）集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的50mL水，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中起到哪些作用？
abc
abc
（填寫序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻
b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）如圖是小李同學(xué)從點(diǎn)燃的蠟燭火焰中引出一縷“白煙”的實(shí)驗(yàn)裝置．小李同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是水蒸氣，小王同學(xué)認(rèn)為“白煙”的成分是蠟燭蒸汽．請(qǐng)你參與探究，確定“白煙”成分．驗(yàn)證小李同學(xué)猜想所用的方法是
用干冷的燒杯罩在白煙上方
用干冷的燒杯罩在白煙上方
；支持小王同學(xué)猜想的方法是
將白煙用火柴點(diǎn)燃
將白煙用火柴點(diǎn)燃
．
（2）某課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測(cè)定”實(shí)驗(yàn)，知道五氧化二磷（P2O5）不能隨便排放在空氣中，否則會(huì)對(duì)空氣造成污染，所以對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)：在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有25mL空氣（如下圖）．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時(shí)交替推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無(wú)進(jìn)一步變化時(shí)停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器內(nèi)．
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解，回答下列問(wèn)題：
①在實(shí)驗(yàn)加熱過(guò)程中，交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器活塞的目的是
使空氣中的氧氣充分反應(yīng)
使空氣中的氧氣充分反應(yīng)
．
②寫出該實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的文字表達(dá)式
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷
．
③小強(qiáng)測(cè)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
反應(yīng)前注射器內(nèi)氣體總體積 反應(yīng)后注射器內(nèi)氣體總體積
25mL 22mL
由此數(shù)據(jù)可以推算出他測(cè)定的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
＜
＜
2l%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成該實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)誤差的原因可能是
abc
abc
．（填字母序號(hào)）
a．沒(méi)有交替緩緩?fù)苿?dòng)兩個(gè)注射器活塞；   b．讀數(shù)時(shí)沒(méi)有冷卻至室溫；
c．加入紅磷量太少；     d．加入紅磷量太多
④如果讓你選擇哪種藥品來(lái)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)，你認(rèn)為入選的藥品必須具備的條件是
既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，且生成物在常溫下是固體．
既能除去氧氣，又不與空氣中的其物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，且生成物在常溫下是固體．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器為：a
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)
．
（2）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選
D
D
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是
b c d a
b c d a
（填寫選項(xiàng)序號(hào)）． 
a．烘干     b．溶解      c．過(guò)濾     d．洗滌
（3）小勤同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來(lái)制取氫氣，則與A相比，B的優(yōu)點(diǎn)是
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
，而裝置B顯示的反應(yīng)為
已停止
已停止
（填“進(jìn)行中”或“已停止”），小明用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去），C與B相比不同之是
廢物利用
廢物利用
（從資源角度考慮）．
（4）在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
，若CO2中含有水蒸氣，須將氣體裝置F以除去水蒸氣，則F中的溶液名稱是
濃硫酸
濃硫酸
，氣體應(yīng)從
m
m
（填字母）口進(jìn)入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的幾種裝置，請(qǐng)你分析并回答下列問(wèn)題：

（1）圖中標(biāo)號(hào)儀器為：a______．
（2）用氯酸鉀制取氧氣時(shí)的發(fā)生裝置應(yīng)選______，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：______．對(duì)用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取O2后的固體殘?jiān)俣ㄒ淹耆磻?yīng)），通過(guò)以下四步實(shí)驗(yàn)操作可回收二氧化錳．正確操作的先后順序是______（填寫選項(xiàng)序號(hào)）．
a．烘干　　 b．溶解　　　c．過(guò)濾　　 d．洗滌
（3）小勤同學(xué)從裝置A得到啟發(fā)，在裝置A的基礎(chǔ)上增加了隔離銅網(wǎng)改成裝置B來(lái)制取氫氣，則與A相比，B的優(yōu)點(diǎn)是______，而裝置B顯示的反應(yīng)為_(kāi)_____（填“進(jìn)行中”或“已停止”），小明用一支底部有一個(gè)小洞的試管和礦泉水瓶組合成裝置C（夾持儀器都略去），C與B相比不同之是______（從資源角度考慮）．
（4）在實(shí)驗(yàn)室用裝置C制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式為_(kāi)_____，若CO2中含有水蒸氣，須將氣體裝置F以除去水蒸氣，則F中的溶液名稱是______，氣體應(yīng)從______（填字母）口進(jìn)入．

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