【題目】燃燒是人類最早利用的化學(xué)反應(yīng)之一，火善用之為福，不善用之為禍．下面是一些常用的滅火方法：①熄滅液化氣灶火焰時，關(guān)閉閥門；②木材著火時，用泡沫滅火器滅火；③油鍋著火時，用鍋蓋蓋滅；④熄滅酒精燈時，用燈帽蓋滅；⑤房屋著火時，用高壓水槍滅火；⑥森林著火時，將大火蔓延線路前的一片樹木砍掉．請你從滅火原理角度，選擇一種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類：
分類標(biāo)準(zhǔn)（1） ， 包括事例（2） （填序號）．

【答案】隔絕氧氣；②③④
【解析】關(guān)閉液化氣閥門和森林著火砍樹木都是移走了可燃物；鍋蓋、燈帽蓋都是隔絕了氧氣；水警惕性吸熱起到降溫作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】回答下列問題．
（1）氮元素的符號是；
（2）2個氫氧根離子可表示為；
（3）蔗糖溶液中溶劑的化學(xué)式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某復(fù)合肥的部分說明書如圖所示，請回答：
（1）該復(fù)合肥的有效成分之一是尿素[CO（NH2）2]，則尿素中碳、氧、氮、氫的元素質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）．
（2）一袋該化肥至少含P2O5kg．
（3）從“注意事項”看，該復(fù)合肥料的物理性質(zhì)是 ， 化學(xué)性質(zhì)是 ． （各寫一條）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】走進(jìn)化學(xué)變化的微觀世界，有利于進(jìn)一步認(rèn)識化學(xué)變化．如圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖，X、Y、Z分別表示不同類別的原子，據(jù)圖回答問題；
（1）該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個數(shù)比為；
（2）從微觀角度分析，化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等的原因是；
（3）該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為；
（4）由X原子構(gòu)成的物質(zhì)在該反應(yīng)中（填“是”或“不是”）催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)燃燒或滅火的說法中，正確的是（）
A.可燃物一定是固體或氣體
B.用水滅火，是使可燃物的溫度降低到著火點以下
C.只有含碳元素的物質(zhì)才能燃燒
D.只有在點燃或加熱時可燃物才能燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化學(xué)方程式4P+5O2 2P2O5的讀法，錯誤的是（ ）
A.磷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷
B.在點燃的條件下，每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應(yīng)，生成五氧化二磷
C.在點燃的條件下，每4個磷原子和5個氧氣分子結(jié)合生成2個五氧化二磷分子
D.在點燃的條件下，每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成284份質(zhì)量的五氧化二磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于化學(xué)肥料的下列敘述不正確的是( )
A.復(fù)合肥是兩種或兩種以上化肥的混合物
B.磷肥能促進(jìn)作物根系發(fā)達(dá)，增強(qiáng)抗寒抗旱能力
C.氮肥能促進(jìn)作物莖、葉生長，葉色濃綠
D.長期施用硫酸銨會使土壤板結(jié)酸化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用橫線將下列常見化肥的名稱與類別連接起來。 化肥類別 化肥名稱
①氮肥 a.磷酸二氫銨(NH4H2PO4)
②磷肥 b.硝酸銨(NH4NO3)
③鉀肥 c.硫酸鉀(K2SO4)
④復(fù)合肥 d.磷酸鈣〔Ca3(PO4)2〕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小勇在化學(xué)晚會上觀看了“瓶吞雞蛋”的魔術(shù)（如圖1），看到雞蛋被吞進(jìn)瓶內(nèi)．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ． 小勇思考：瓶能吞蛋，能不能吐蛋呢？他進(jìn)行了如圖2的實驗，結(jié)果雞蛋吐了出來．他加入的試劑P是（寫溶液名稱），吐蛋的原理是 ．

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同步練習(xí)冊答案