1．通過下面反應示意圖回答下列問題：

該反應的基本反應類型是分解反應．用分子和原子的觀點來解釋化學反應的實質(zhì)分子的破裂，原子的重組合．

分析 觀察反應示意圖，根據(jù)微粒的變化分析反應的類型，化學反應的實質(zhì)等．

解答 解：由反應示意圖可知，該反應有一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì)，屬于分解反應；由微粒的變化可知，化學反應的實質(zhì)是：分子的破裂，原子的重組合．
故答為：分解；分子的破裂，原子的重組合．

點評 本題主要考查了化學反應的類型及其用微觀粒子解釋化學反應的實質(zhì)等方面的內(nèi)容，難度不大，熟悉微粒的觀點和模型圖的意義是解答本題的基礎．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．環(huán)境污染已對人類造成重大威脅．下列名詞與環(huán)境污染無關的是（　�。�
A．潮汐B．酸雨C．空氣污染指數(shù)D．工業(yè)廢水

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．青岡縣是我國玉米的主產(chǎn)區(qū)之一，每年都生產(chǎn)大量的玉米芯．而玉米芯又是生產(chǎn)糠醛的重要原料，玉米芯與稀硫酸在加熱、加壓的條件下反應，可制得重要的化工原料．糠醛（C5H4O2）的相對分子質(zhì)量為96．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．如圖所示為煉鐵的實驗裝置，請你按要求回答問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：①鐵架臺  ②酒精燈
（2）A裝置中觀察到的現(xiàn)象是紅色的固體粉末逐漸變黑，B裝置中觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁，裝置C處氣體燃燒時產(chǎn)生藍色火焰．
（3）寫出A、B、C三部分所發(fā)生反應的化學方程式．
A、3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2；B、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；C、2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

16．天然氣的主要成分是CH4．近年來，我國多地 煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故，瓦斯的主要成分和天然氣相同，請寫出發(fā)生瓦斯爆炸的化學方程式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

6．根據(jù)以下實驗室常用儀器填空：

（1）寫出指定儀器的名稱：B漏斗，F(xiàn)膠頭滴管，H藥匙．
（2）稱取23.5g食鹽用到的上面儀器有DH（填字母代號）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中屬于混合物的是（　�。�
A．潔凈的空氣B．水C．五氧化二磷D．氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

10．如圖所示，A、B均為純凈物，C、D、E均為混合物；①--⑤五條途徑（如圖）都會產(chǎn)生氣體M，實驗室可利用途徑①、②、③反應來制取M，工業(yè)上可通過途徑④來生產(chǎn)M，自然界可通過途徑⑤來提供M；途徑①、②、③反應類型相同，途徑①反應生成的一種物質(zhì)N可作為途徑②、③反應的催化劑．
（1）M的名稱為氧氣，N的名稱為二氧化錳．
（2）常溫下，B為固體，C為液體，寫出途徑①反應的文字表達式：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）工業(yè)上需要大量的M時，一般采用的方法是分離液態(tài)空氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

11．小亮在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽破損，從殘余部分只能看出溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%，具體是什么物質(zhì)無法辨認．老師告訴他，這瓶溶液可能是氫氧化鈉、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種．
（1）小亮查閱資料后，認為該溶液不可能是氫氧化鈣
（2）小亮取少量樣品于試管中，滴加酚酞試液，試液變紅，該溶液不可能是NaCl（化學式）
（3）為了確定該溶液的成分，小亮同學繼續(xù)進行如表實驗，請一起參與，并填寫下列實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論
取少量溶液于試管，滴加滴加氯化鈣溶液．產(chǎn)生白色沉淀該溶液是碳酸鈉溶液．有關反應的化學方程式為：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．

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同步練習冊答案