【題目】鑒別CO2和CO氣體可用四種方法分別用化學方程式表示出來。

（1）_________________________________（2）__________________________________________(3)_________________________（4）_______________

【答案】CO2+H2O═H2CO3 Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O 2CO+O22CO2 CuO+COCu+CO2

【解析】

（1）二氧化碳與水反應生成碳酸，能使紫色石蕊試液變紅，化學方程式為：CO2+H2O═H2CO3；
（2）二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，化學方程式為：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）一氧化碳可燃燒，發(fā)出藍色火焰；二氧化碳不能燃燒，化學方程式為：2CO+O2 2CO2；
（4）一氧化碳在高溫下可把黑色氧化銅還原成紅色的銅，化學方程式為：CuO+COCu+CO2．
故答案為：（1）CO2+H2O═H2CO3；
（2）Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）2CO+O22CO2；
（4）CuO+COCu+CO2．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A～H都是初中化學中的常見物質，它們之間的轉化關系如圖所示。A是天然氣的主要成分，E是一種常見的干燥劑，H是一種補鈣劑。請回答：

（1）寫出A、C的化學式：A__________； C__________；

（2）反應④的化學方程式為__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水消毒過程中常會發(fā)生如下化學反應，其反應的微觀過程可用下圖表示：

（1）圖乙所示反應的基本反應類型為________反應；

（2）標出B物質中元素的化合價為________；

（3）寫出圖甲所示反應的化學方程式_________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是A、B兩種固體物質的溶解度曲線，請回答下列問題：

(1)t1℃時，A物質的溶解度_____(填“>”、“=”或“<”)B物質的溶解度。

(2)將t2℃時A、B兩種物質的飽和溶液降溫至t1℃(其它條件不變)，沒有晶體析出的是_____。

(3)t2℃時，有一接近飽和的B溶液，可采用_____(任寫一種)的方法，使它變?yōu)轱柡腿芤骸?/span>

(4)t2℃時，將30g A物質投入l00g水中，充分攪拌后， 所得溶液質量是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出下列反應的文字表達式,并在括號內注明基本反應類型

（1）鐵在氧氣中燃燒_____；

（2）碳在氧氣中充分燃燒_____；（_________）

（3）加熱氯酸鉀（有少量的二氧化錳）_____；（_________）

（4）鎂在空氣中燃燒_____；

（5）汞在空氣中加熱_____；

（6）硫粉在空氣中燃燒_____；

（7）過氧化氫溶液和硫酸銅溶液混合_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有A、B組成的黑色混合物，按圖進行實驗：

（1）寫出下列物質的化學式：A：______B：______E：________；

（2）寫出有關的反應方程式①________________②____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對實驗室制取CO2及相關性質進行一系列的探究活動．

（1）氣體制�。�

按如圖1所示的制取裝置進行實驗．

①寫出有標號儀器的名稱：a_____，b_____．

②實驗室制取CO2的反應化學方程式是_____；

③實驗室制取CO2的方法是_____．原因是_____．

（2）實驗探究．

[提出問題]實驗室制取CO2的時能否采用排水法收集？

[設計實驗]

實驗一：向一個充滿CO2氣體的質地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，用力搖晃塑料瓶．

可觀察到塑料瓶_____．說明CO2能溶于水．

實驗二：先用集氣瓶裝滿一瓶蒸餾水（pH=7.0）．然后按如圖2所示組裝裝置并進行實驗，再用pH計測定從裝置C排到燒杯中的液體的pH．

①裝置B中碳酸氫鈉溶液的作用是_____．

②測得燒杯中液體的PH＜7.0，說明溶液呈酸性，原因是：_____．

[實驗結論]實驗室制取CO2不宜采用排水法收集

[拓展延伸]某同學先先對圖乙裝置做了以下改進：將裝置C中的部分蒸餾水換成植物油，將燒杯換成量筒（如圖3所示）．然后利用改進后的裝置測定收集到CO2的體積，測得氣體的實際體積小于理論值，原因可能是：①_____；②_____．（合理即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是水分子分解的示意圖，請至少從四個方面寫出由下圖所獲得的信息。

（1）__________ （2）_______________

（3） ______________ （4）_______________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】空氣中氧氣含量測定的再認識。

（實驗回顧）如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置。

（1）寫出紅磷燃燒的文字表達式_____。

（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內_____減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶．若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量。水進入集氣瓶中的沒有超過總容積的五分之一，你認為導致這一結果的原因可能是_____。（任寫一條）

（3）（問題提出）有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測試結果與理論值誤差較大。

（實驗改進）

Ⅰ．根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計如圖實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量．裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。

Ⅱ．測得實驗數(shù)據(jù)如表

測量項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

集氣瓶（扣除內容物）和導管的容積

體積/mL

80.0

54.5

126.0

（交流表達）

①鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應，首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2]，寫出該反應的文字表達式_____。

②根據(jù)表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是_____（計算結果精確到0.1%）。

③從實驗原理角度分析，改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是：_____；_____。

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