【題目】“低碳生活，綠色出行”。如圖為無(wú)錫的公共自行車(chē)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中所標(biāo)示的各部件中，屬于有機(jī)合成材料的是________ （填寫(xiě)序號(hào)）；

（2）公共自行車(chē)的閘線(xiàn)為鋼絲，說(shuō)明金屬具有_____________性；

（3）車(chē)輪的鋼圈在潮濕的空氣中會(huì)生銹，生銹實(shí)質(zhì)上是鐵與_____和_____發(fā)生了緩慢氧化而造成的；用稀硫酸除鐵銹的原理：_____________________。

【答案】①④ 延展 氧氣 水 稀硫酸和氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水，化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O

【解析】

（1）有機(jī)合成材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠；

（2）鐵拉成鋼絲，說(shuō)明金屬具有延展性；

（3）車(chē)輪的鋼圈在潮濕的空氣中會(huì)生銹，生銹實(shí)質(zhì)上是鐵與氧氣和水發(fā)生了緩慢氧化而造成的；鐵銹的主要成分是氧化鐵，用稀硫酸除鐵銹的原理是硫酸和氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水。

（1）有機(jī)合成材料包括塑料、合成纖維、合成橡膠。屬于有機(jī)合成材料的是塑料燈罩和輪胎，故選①④；

（2）鐵拉成鋼絲，說(shuō)明金屬具有延展性；

（3）車(chē)輪的鋼圈在潮濕的空氣中會(huì)生銹，生銹實(shí)質(zhì)上是鐵與氧氣和水發(fā)生了緩慢氧化而造成的；鐵銹的主要成分是氧化鐵，用稀硫酸除鐵銹的原理是硫酸和氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水，化學(xué)方程式為Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)你參加“以水為題”的課外小組活動(dòng)時(shí)，請(qǐng)根據(jù)以下活動(dòng)內(nèi)容要求，填空回答問(wèn)題。

（1）從北京永定河取水樣后，制成兩個(gè)如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器，對(duì)河水進(jìn)行初步凈化。請(qǐng)問(wèn)，簡(jiǎn)易凈水器I中，用到的小卵石、石英砂和膨松棉其中小卵石的作用為（填代號(hào)）_____，活性炭的作用為（填代號(hào)）______；

A 沉淀 B 過(guò)濾 C 吸附 D 使硬水軟化 E 使渾濁的水變成純凈物水

（2）使用簡(jiǎn)易凈水器Ⅱ處理河水時(shí)，在操作中，應(yīng)沿著_________慢慢向________中傾倒河水，并注意液面始終要低于_______。

（3）用肥皂在實(shí)驗(yàn)室的自來(lái)水中洗衣時(shí)，起浮渣，說(shuō)明該自來(lái)水是含________的水，屬于________（填“硬水”或“軟水”）。

（4）如果過(guò)濾后濾液仍然渾濁，說(shuō)出造成該現(xiàn)象的原因_______ （一點(diǎn)）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】I如圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（部分反應(yīng)條件省略，參加反應(yīng)的氧氣為足量），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出反應(yīng)②的文字表達(dá)式____

（2）在反應(yīng)③中二氧化錳的作用是__________

（3）反應(yīng)④的生成物名稱(chēng)為________，空氣中含量過(guò)多導(dǎo)致______

（4）在做反應(yīng)⑤實(shí)驗(yàn)時(shí)并未出現(xiàn)燃燒的現(xiàn)象，可能的原因是___________

（5）反應(yīng)④和⑤說(shuō)明氧氣具有_______________的性質(zhì)。

（6）已知：常溫下，氮?dú)夥悬c(diǎn)為-196℃，氧氣沸點(diǎn)為-183℃．將燃著的木條置于盛滿(mǎn)液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是_____________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】石墨烯是一種革命性材料，具有優(yōu)異的光學(xué)、電學(xué)和力學(xué)特性。圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說(shuō)法正確的是(　　)

①石墨烯是一種新型化合物

②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同

③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)

④石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說(shuō)明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似

A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②③④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)將甲乙固體各30克分別加入100克水中后，進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)甲乙兩種固體的溶解度曲線(xiàn)如圖2所示

（1）10℃時(shí)，甲乙兩種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系：甲_____乙（填“＜““＞”或”=”）

（2）m的取值范圍_____

（3）40℃時(shí)，取等質(zhì)量的甲乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別蒸發(fā)等量的水后、恢復(fù)到40℃．下列說(shuō)法正確的是_____（填字母）

A 恢復(fù)到原溫度后，溶液中溶劑的質(zhì)量：甲＝乙

B 恢復(fù)到原溫度后，折出晶體的質(zhì)量：乙＞甲

C 若再降到20℃時(shí)，溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：甲＝乙

D 若再降溫到20℃時(shí)，溶液的質(zhì)量：甲＞乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組在探究CO2與NaOH溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)中，先用鋁制易拉罐收集滿(mǎn)一罐CO2氣體，然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液，立即將易拉罐口封閉（不漏氣），輕輕搖動(dòng)易拉罐，發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟，但過(guò)一段時(shí)間后，易拉罐又重新鼓起來(lái)（反應(yīng)過(guò)程中溫度的變化忽略不計(jì)）。

（討論）甲同學(xué)認(rèn)為易拉罐變癟，說(shuō)明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)，CO2與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________；乙同學(xué)認(rèn)為此結(jié)論不合理，原因是（用化學(xué)反應(yīng)方程式表示）__________________________,還需進(jìn)一步驗(yàn)證，驗(yàn)證方法是_________________________。

（提出問(wèn)題）易拉罐為什么又鼓起來(lái)？是不是反應(yīng)又產(chǎn)生了氣體，該氣體的成分是什么？

（猜想假設(shè)）a．該氣體可能是CO2 b．該氣體可能是_____________________________。

（查閱資料）①Na2CO3具有較強(qiáng)的熱穩(wěn)定性，只有在高溫條件下才會(huì)分解；

②鋁不僅與酸反應(yīng)，還能與堿溶液反應(yīng)2Al+2NaOH+2H2O =2NaAlO2+3H2↑

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）①將易拉罐口打開(kāi)，迅速用燃著的木條伸入罐口，發(fā)出“噗”的一聲，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，片刻后熄滅。

②取少量鋁片于試管中，先加入適量的水，無(wú)明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液，產(chǎn)生氣泡。該步實(shí)驗(yàn)的目的是________________________；

（結(jié)論）證明猜想______成立；

（反思與應(yīng)用）在生活中鋁制容器不能用來(lái)盛裝酸性物質(zhì)，也不能盛裝_____物質(zhì)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的信息和該原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)此判斷，下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 鎂原子的相對(duì)原子質(zhì)量為24.31g

B. 鎂原子的核電荷數(shù)為12

C. 鎂屬于非金屬元素

D. 在化學(xué)反應(yīng)中，鎂原子容易得到2個(gè)電子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO 是一種無(wú)色、無(wú)味、有毒的可燃性氣體，具有還原性，可用于冶金工業(yè)。 某興趣小組為探究其還原性，設(shè)計(jì)了如下所示的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答以下有關(guān)問(wèn)題。

（1）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)，應(yīng)先_____（選填“通CO”或“加熱”），其原因是_________；

（2）A 處玻璃管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是_________，其反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式 為_________；

（3）B 處試管中產(chǎn)生的現(xiàn)象是______，該裝置還有一個(gè)不足之處是________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類(lèi)似二氧化錳的作用呢？進(jìn)行了如下探究。

（猜想）Ⅰ.CuO 不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后______________;

（實(shí)驗(yàn)）用天平稱(chēng)量0.2g CuO，取5mL15%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將猜想III補(bǔ)充完整：

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃

____________

__________

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立

（2）步驟①的目的____________

（3）過(guò)氧化氫能被CuO催化分解放出氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為________________

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同步練習(xí)冊(cè)答案