【題目】如圖所示,將滴有酚酞試液的濾紙放入試管中,試管口塞上一團(tuán)脫脂棉。
(1)用膠頭滴管吸取濃氨水,滴在脫脂棉上。膠頭滴管的用途是。
(2)實驗中,觀察到的現(xiàn)象是。這說明了。
(3)實驗中,往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是。
(4)某學(xué)生做此實驗時,發(fā)現(xiàn)濾紙條上沒有變色,而試管中所塞的脫脂棉卻變成了紅色。導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的錯誤操作可能是。這一實驗還說明,兩種試劑中具有揮發(fā)性。
【答案】
(1)吸取少量液體
(2)濾紙由右向左慢慢變紅,氨分子不斷運動
(3)增加對比度,便于觀察顏色的變化
(4)兩種試劑放反了或兩種試劑都放到了脫脂棉上,濃氨水
【解析】(1)膠頭滴管可以吸取和滴加少量液體(2)濃氨水有揮發(fā)性,他會不斷揮發(fā),進(jìn)入到試管里部,氨水顯堿性,可以使酚酞變紅,所以可以看到濾紙由右向左慢慢變紅,說明了氨分子是在不斷的運動(3)在試管下放一張白紙,可以增加對比度,便于觀察顏色的變化。(4)是濃氨水有揮發(fā)性,若兩種試劑放反了,則濃氨水會揮發(fā)到棉花上,從而脫脂棉變紅了,或兩種試劑都放到了脫脂棉上。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解分子的定義與分子的特性的相關(guān)知識,掌握分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最小的微粒;性質(zhì):體積小、質(zhì)量小;不斷運動;有間隙.
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【題目】原子和分子的根本區(qū)別是( )
A.分子大,原子小B.分子能保持物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì),原子不能
C.原子構(gòu)成分子,分子構(gòu)成物質(zhì)D.分子在化學(xué)變化中能再分,原子不能
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【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列推理正確的是
A.化合物都是由不同種元素組成的,不同種元素組成的物質(zhì)一定是化合物
B.無色酚酞遇堿性溶液變紅色,能使無色酚酞變紅的溶液一定顯堿性
C.中和反應(yīng)有鹽和水生成,有鹽和水生成的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)
D.有機(jī)物是含有碳元素的化合物,含有碳元素的化合物一定是有機(jī)物
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【題目】下列圖象分析錯誤的是( )
A. 加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣
B. 利用過氧化氫制取氧氣
C. 分別向足量的、濃度相同的稀鹽酸加入相同質(zhì)量的鎂和鋅
D. 一定質(zhì)量的紅磷在密閉容器中燃燒
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【題目】下列關(guān)于溶液的說法或做法正確的是( 。
A.夏天喝的汽水是溶液B.蛋湯太咸,加水稀釋后口味不變
C.碘酒溶液中,溶劑是水D.涼茶水不是均一、穩(wěn)定的混合物
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【題目】根據(jù)下圖回答問題。
(1)實驗室制取二氧化碳,選用的發(fā)生裝置是(填序號)。
(2)用裝置B制氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
(3)用裝置D收集氧氣時,下列實驗操作正確的是(填序號)。
a.加熱前,將集氣瓶裝滿水,用玻璃片蓋住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.加熱后,觀察到水中導(dǎo)管口開始有氣泡時,立即收集氣體
c.待集氣瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片蓋住瓶口,移出水槽正放 在桌面上
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【題目】如圖是某同學(xué)設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖.
請回答下列問題:
(1)將A、E裝置連接時,應(yīng)將A裝置的導(dǎo)管a與E裝置的導(dǎo)管(選填“b”或“c”)相連接.檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 .
(2)將A,B裝置連接,觀察到的現(xiàn)象是 , 可驗證二氧化碳的性質(zhì)是 .
(3)將A,C裝置連接,可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為: . 用E裝置收集一瓶二氧化碳?xì)怏w,取下雙孔橡皮塞,將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入,觀察到的現(xiàn)象是 , 這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì) , 化學(xué)性質(zhì) , .
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