20．在無現(xiàn)成的CO2氣體發(fā)生器的情況下，請(qǐng)你選用如圖中所示的部分儀器，裝配成一個(gè)簡(jiǎn)易、便于控制反應(yīng)發(fā)生與終止的CO2氣體發(fā)生裝置，則：
（1）應(yīng)選用的儀器是（填入編號(hào)）a、c、d、e；
（2）若用上述裝置制取CO2氣體，而實(shí)驗(yàn)室只有：①稀硫酸；②濃硝酸；③水；④塊狀純堿；⑤塊狀大理石，所給出的藥品中可以選取的組合是E．
A．①、④B．②、④C．①、⑤D．①、③、④E．②、③、⑤

分析 根據(jù)二氧化碳的反應(yīng)原理和反應(yīng)物的狀態(tài)，其反應(yīng)發(fā)生裝置需要組成“固液不加熱型”，按照此思路去選擇儀器，注意，題目中要求配成一個(gè)能隨開隨閉的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，屬于“固液不加熱型”．由于題目要求裝配成一個(gè)能隨開隨閉的二氧化碳?xì)怏w發(fā)生裝置，所以選擇的儀器是a、c、d、e．組裝的儀器圖為：
（2）實(shí)驗(yàn)室常用稀鹽酸（稀硝酸也可）和大理石或石灰石反應(yīng)，所得CO2氣流平穩(wěn)，氣體又較為純凈，而改用塊狀純堿與酸反應(yīng)速度過快，難以控制，不適合實(shí)驗(yàn)室的制取收集；如果用稀硫酸和大理石或石灰石反應(yīng)，有關(guān)化學(xué)方程式為：CaCO3+H2SO4（稀）═CaSO4+H2O+CO2↑，結(jié)果生成微溶性固體硫酸鈣，它覆蓋在大理石或石灰石表面，使酸與大理石或石灰石脫離接觸，導(dǎo)致反應(yīng)無法繼續(xù)．故比較合理的方案應(yīng)選用的藥品是：濃硝酸、水、塊狀大理石，濃硝酸可用水稀釋為稀硝酸使用．
故答案為：
（1）a、c、d、e；
（2）E．

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇，綜合性比較強(qiáng)．氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)．本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一，主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．下列說法正確的是（　　）
A．地殼中含量最高的金屬元素是氧元素
B．純凈的空氣中，含氧氣78%，氦氣21%
C．農(nóng)作物一般適宜在中性或接近中性的土壤中生長(zhǎng)，為此常用濃硫酸改良?jí)A性土壤
D．硝酸鉀（KNO3）是一種復(fù)合肥料，可以提供植物生長(zhǎng)必需的鉀和氮兩種營(yíng)養(yǎng)元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．做實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法之一．請(qǐng)依據(jù)下列實(shí)驗(yàn)回答問題．

（1）在以上實(shí)驗(yàn)中使用的玻璃儀器有導(dǎo)管、玻璃捧試管、燒杯和集氣瓶；
（2）以上實(shí)驗(yàn)中發(fā)生了化學(xué)變化的是BD（填實(shí)驗(yàn)序號(hào)）；
（3）在實(shí)驗(yàn)B中看到的現(xiàn)象是試管中有大量氣泡產(chǎn)生，燒杯中澄清石灰水變渾濁；
（4）實(shí)驗(yàn)C的操作過程為將水倒入盛有膽礬的燒杯中，并用玻璃棒不斷攪拌，直至溶解．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．如圖是硫元素在元素周期表中的信息示意圖，從中獲取的相關(guān)信息正確的是（　　）
A．硫的核電荷數(shù)是16B．硫的元素符號(hào)為“s”
C．硫原子的相對(duì)質(zhì)量為32.6gD．硫是金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．已知R2O是一種酸性氧化物，則R代表的元素可以是下列四種元素中的（　　）
A．鉀B．氫C．鈉D．氯

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．化學(xué)對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)．下列對(duì)知識(shí)歸納都正確的一組是（　�。�
A、生活常識(shí)B、物質(zhì)鑒別
　洗滌劑洗油污--乳化作用
鐵生銹--用酒精清洗		食鹽與亞硝酸鈉--品嘗
　硬水與軟水--肥皂水
C、安全常識(shí)D、環(huán)境保護(hù)
油鍋不慎著火--可以蓋上鍋蓋滅火
火災(zāi)煙很大時(shí)--用濕毛巾捂住口鼻		減少白色污染--少使用塑料制品
減少酸雨污染--不使用化石燃料
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

12．美國(guó)化學(xué)家R．F．Heck因在有機(jī)化學(xué)領(lǐng)域發(fā)現(xiàn)如下Heck反應(yīng)而獲得2010年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)． 其具體反應(yīng)示例為：
C6H5-Br十H-CH-CH-CH3$→_{堿}^{Pd}$C6H5-CH-CH-CH3+HBr
該反應(yīng)類似于無機(jī)反應(yīng)中的（　�。�
A．分解反應(yīng)B．化合反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)A：測(cè)定空氣中氧氣的含量時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果往往小于理論值$\frac{1}{5}$的原因是紅磷的量不足．（只答一點(diǎn)）
（2）實(shí)驗(yàn)B：過濾裝置中玻璃棒的作用是引流．
（3）a正（選填“正”或“負(fù)”）極，電解水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．某化學(xué)興趣小組利用如圖1（A-E）裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a長(zhǎng)頸漏斗，b錐形瓶．
（2）用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，化學(xué)方程式為：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，則氧氣已滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣（NH3），應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填圖1字母）．
（4）該小組設(shè)計(jì)了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)裝置，既用于制取氣體，又用于探究物質(zhì)性質(zhì)．
①當(dāng)打開K1、關(guān)閉K2時(shí)，利用I、Ⅱ裝置，可進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是b（填字母）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當(dāng)打開K2、關(guān)閉K1時(shí)，可以利用工、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)．若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入石蕊試液．

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同步練習(xí)冊(cè)答案