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在“氧氣的制取和性質”實驗課中,某同學取一段紗窗網上的細鐵絲,在自已收集到的氧氣中做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗.?
(1)結果沒有觀察到“火星四射”的現象,請分析此實驗失敗的一種可能原因是
鐵絲表面有銹(合理均可)
鐵絲表面有銹(合理均可)
;?
(2)用排水法收集氧氣,若看到集氣瓶口外有大量氣泡冒出時,則說明氧氣已收集滿了.用排空氣法收集氧氣時,檢驗集氣瓶里是否充滿了氧氣的方法是
將帶火星的木條放在集氣瓶口處,若帶火星的木條復燃則證明已經集滿
將帶火星的木條放在集氣瓶口處,若帶火星的木條復燃則證明已經集滿
;?
(3)將兩個裝滿氧氣的集氣瓶,按圖所示,用帶火星的木條分別以A、B兩種方式迅速插入,觀察到木條復燃,且在A中燃燒比在B中燃燒更旺.從以上實驗現象可知氧氣的性質有
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
、
氧氣能支持燃燒
氧氣能支持燃燒
分析:(1)根據已有的知識進行分析,鐵絲在氧氣中的燃燒實驗,需要使用火柴引燃,以達到鐵絲的著火點,所使用的鐵絲必須把表面的鐵銹打磨掉,氧氣需是純凈的;
(2)可用氧氣的助燃性來解答;
(3)根據實驗現象:木條復燃及在A中比在B中燃燒的更旺分析得出結論.
解答:解:(1)鐵絲在氧氣中燃燒時,必須將鐵絲表面的鐵銹打磨掉,等火柴梗快燃盡時伸進集氣瓶,否則火柴梗燃燒消耗氧氣,降低氧氣的濃度,而使實驗不成功,而收集的氧氣不足或氧氣不純凈也會造成實驗失敗;
故答案為:鐵絲表面有銹(合理均可);
(2)若用向上排空氣法收集時,檢驗集氣瓶里是否充滿了氧氣的方法是:用帶火星的木條放在集氣瓶口,當發(fā)現木條復燃時說明收集滿了;
故答案為:將帶火星的木條放在集氣瓶口處,若帶火星的木條復燃則證明已經集滿;
(3)木條都能復燃說明氧氣能支持燃燒;在A中能燃燒的更旺說明氧氣聚集在集氣瓶底部,從而證明氧氣的密度比空氣大;
故答案為:氧氣的密度比空氣大;氧氣能支持燃燒.
點評:本題結合實驗對氧氣的助燃性及氧氣的密度進行了實驗探究,并考查了氧氣的驗滿、鐵絲燃燒實驗注意事項,掌握相關知識方可順利解答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在“氧氣的制取和性質”實驗中,某同學取一段紗窗網上還能任意彎曲的細鐵絲,在新制的氧氣中做“鐵絲燃燒”的實驗.結果沒有觀察到“火星四射”的現象,請分析此實驗失敗的可能原因:
 
(寫一種);經過改進后實驗成功了,其反應的文字表達式
 
.實驗時要在集氣瓶底部鋪一層細沙或裝少量水的原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

11、在“氧氣的制取和性質”實驗課中,某同學取一段細鐵絲在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時,結果沒有觀察到“火星四射”的現象,請分析此實驗失敗的原因(寫兩點):
(1)
鐵絲沒有用火柴引燃

(2)
鐵絲生銹了

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科目:初中化學 來源: 題型:

已知鐵絲在氧氣中可以發(fā)生反應:鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵.反應時鐵絲劇烈燃燒,火星四射,生成黑色的四氧化三鐵固體,如圖所示,試回答:
(1)夾取細鐵絲的儀器叫
坩堝鉗
坩堝鉗
,要先把鐵絲彎成螺旋狀的原因是
增大與氧氣的接觸面積
增大與氧氣的接觸面積
.從反應物和生成物的種類考慮反應屬
化合
化合
反應.
(2)在“氧氣的制取和性質”實驗課中,某同學取一段紗窗網上的細鐵絲,在自己收集的一瓶氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗,結果沒有觀察到應有的現象,請你幫他分析實驗失敗的原因可能有哪些?
鐵絲生銹
鐵絲生銹

(3)某同學在做“細鐵絲在純氧中燃燒”的實驗時,集氣瓶炸裂了,請你幫助他分析一下原因是
瓶底未放水或細沙
瓶底未放水或細沙

(4)鐵絲在空氣中和純氧中反應情況不同,鐵絲在空氣中緩慢氧化生成鐵銹(主要成分Fe3O3),而鐵絲在氧氣中劇烈燃燒生成四氧化三鐵,這說明化學反應除與溫度、壓強、催化劑等條件有關外,還與
反應物的濃度
反應物的濃度
有關.

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科目:初中化學 來源: 題型:

在“氧氣的制取和性質”實驗課中,某同學取一段細鐵絲在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗時,結果沒有觀察到“火星四射”的現象,請分析此實驗失敗的原因(寫兩點):(1)
鐵絲生銹
鐵絲生銹
 (2)
氧氣不純
氧氣不純
.鐵絲在氧氣里劇烈燃燒生成
色固體物質.做這個實驗時,應預先在盛氧氣的集氣瓶里裝入少量的水或鋪一層細沙,其目的是
防止生成的灼熱熔化物濺落炸烈瓶底
防止生成的灼熱熔化物濺落炸烈瓶底
,該反應的文字表達式是
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵
鐵+氧氣
點燃
四氧化三鐵

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