小王同學(xué)設(shè)計了如下的探究物質(zhì)燃燒條件的3個對比實驗:
① 請根據(jù)各實驗現(xiàn)象,幫助小王同學(xué)完成下列實驗報告:
步驟 | 設(shè)計意圖 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
實驗1 | 燃燒與物質(zhì)的關(guān)系 | ⒆ | 可燃物才能燃燒 |
實驗2 | ⒇ | 玻璃杯內(nèi)蠟燭熄滅,外面的仍燃燒 | (21) |
實驗3 | 燃燒與溫度的關(guān)系 | 小木條很快燃燒,小煤塊很久才燃燒 | (22) |
② 干粉滅火器中的干粉主要成分是碳酸氫鈉,受熱時分解為碳酸鈉、二氧化碳和水,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 (23) ;在滅火過程中,水的主要作用是 (24) 。
科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省濰坊市、文華國際學(xué)校九年級中考一;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
熱敷袋使用時要輕揉,袋內(nèi)的反應(yīng)是鐵粉、空氣和水相互作用,產(chǎn)生氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],最終轉(zhuǎn)化為氫氧化鐵[Fe(OH)3]。下列不正確的是
A.熱敷袋放出的熱量是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
B.該過程發(fā)生緩慢氧化反應(yīng)
C.總反應(yīng)為2Fe+O2+3H2O === 2Fe(OH)3
D.上述含鐵物質(zhì)中鐵元素的化合價有0、+2、+3
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科目:初中化學(xué) 來源:2014-2015學(xué)年山東省滕州市九年級4月模擬化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
用“”和“”依次代表兩種不同單質(zhì)A2和B2的分子,A2和B2在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新物質(zhì)X,微觀過程如下圖所示。下列說法正確的是
A.參加反應(yīng)的A2與B2分子數(shù)之比為3:1
B.該反應(yīng)為置換反應(yīng)
C.在反應(yīng)過程中A2和B2分子保持不變
D.物質(zhì)X含4種元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
對于圖示 ,理解錯誤的是
A.原子可結(jié)合成分子
B.氫分子的形成過程可表示為:
C.物質(zhì)都是由分子構(gòu)成
D.化學(xué)變化的實質(zhì)是分子的分解和原子的重新組合
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
相同溫度下,將等質(zhì)量的氧化鈣和氫氧化鈣固體分別放入盛有等質(zhì)量水的甲乙兩只
燒杯中,攪拌后均完全溶解。以下說法正確的是
A.所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量:甲小于乙
B.所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù):甲乙可能相等
C.溶液的狀態(tài):乙一定是不飽和溶液
D.所得溶液中溶劑的質(zhì)量:甲大于乙
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是海水制鎂的工業(yè)過程:
氫氧化鎂氯化鎂
下列有關(guān)敘述錯誤的是( )。
A.轉(zhuǎn)化①是物理變化
B.轉(zhuǎn)化①和②實際上是從海水中提純氯化鎂的過程
C.轉(zhuǎn)化①發(fā)生的反應(yīng)為MgCl2+Ca(OH)2===Mg(OH)2↓+CaCl2
D.因為海水中也含有氯化鎂,所以將海水直接通電也可以制得金屬鎂
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
水是生命的源泉,是人類寶貴的資源。它有時能幻作朵朵白云,有時能化為綿綿細(xì)雨。下列過程中,你認(rèn)為水分子發(fā)生了變化的是( )。
A.水蒸氣遇冷凝結(jié)成水
B.蔗糖和水混合后得到糖水
C.水通電變成氫氣和氧氣
D.多級閃急蒸餾法淡化海水
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2014年諾貝爾化學(xué)獎的獲獎成果—“超高公瓣率熒光業(yè)微技術(shù)”,使光學(xué)顯微鏡的成像技術(shù)進入“鈉米時代”,實現(xiàn)了活體細(xì)胞中單個分子的可視化,該技術(shù)使科學(xué)家能觀察到細(xì)胞分裂時蛋白質(zhì)分子的變化過程。下列說法正確的是
A.鈉米是質(zhì)量單位
B.蛋白質(zhì)只含有C.H.O三種元素
C.科學(xué)家利用超高分瓣率熒光顯微技術(shù)只能觀察到細(xì)胞的大致形態(tài)
D.超高分瓣率熒光顯微技術(shù)極大提高了光學(xué)顯微鏡的爭瓣率
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