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“對比實驗”是化學學習中行之有效的思維方法.某化學學習小組的同學做了如下實驗,請你參與并回答下列問題.

(1)實驗A中使用銅片,是利用了銅的
 
 性(填一條物理性質)
(2)實驗B,一段時間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸.欲除去鐵銹可用
 
洗的方法,鐵制品除銹時
 
 (填“能”或“不能”)長時間浸在酸溶液中.
(3)實驗C,利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進行實驗,根據塑料瓶變癟的程度,證明CO2 與NaOH溶液中的溶質確實發(fā)生了反應,這一反應的化學方程式為
 

(4)實驗D,燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的.
當燒杯①中液體是濃氨水時燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)?div id="yzkzpzn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色;
當燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的NaOH溶液時,一段時
間后,溶液顏色的變化是
 
.其中鹽酸與NaOH反應的化學方程式為
 
,屬于
 
反應(填反應類型)
考點:燃燒與燃燒的條件,金屬的物理性質及用途,金屬銹蝕的條件及其防護,堿的化學性質,分子的定義與分子的特性
專題:實驗性簡答題
分析:(1)根據銅具有良好的導熱性進行解答;
(2)根據鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸以及除去鐵銹可用鹽酸清洗方法進行解答;
(3)根據二氧化碳和NaOH溶液反應生成碳酸鈉和水進行解答;
(4)根據濃鹽酸、濃氨水具有揮發(fā)性以及酸堿指示劑遇到酸堿變色情況進行解答.
解答:解:(1)實驗中使用銅片,是利用了銅具有良好的導熱性;
(2)對于實驗B,一段時間觀察試管①中的鐵釘明顯銹蝕,①試管中即提供了空氣中的氧氣,也提供了水,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣中的氧氣直接接觸;鐵銹的主要成分是氧化鐵,所以欲除去鐵銹可用鹽酸洗方法,鐵制品除銹時不能長時間浸在酸溶液中,因為酸也和金屬反應;
(3)二氧化碳和NaOH溶液反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
(4)實驗D的燒杯②中呈現的現象能說明分子是不斷運動的.當燒杯①中液體時濃氨水時,濃氨水具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氨氣溶于水顯堿性,所以燒杯②中的酚酞溶液由無色變?yōu)榧t色;當燒杯①中液體換成濃鹽酸,濃鹽酸具有揮發(fā)性,揮發(fā)出的氯化氫氣體溶于水顯酸性,燒杯②中液體換成滴有酚酞NaOH溶液時,一段時間后,溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色.其中鹽酸與NaOH反應生成氯化鈉和水,反應的化學方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O,是兩種化合物相互交換成分生成另外的兩種化合物,屬于復分解反應.
故答案為:(1)導熱;(2)空氣中的氧氣;鹽酸;不能;(3)2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;(4)紅;紅色逐漸褪去變?yōu)闊o色;HCl+NaOH═NaCl+H2O;復分解.
點評:此題是一道實驗設計題,解題的關鍵是掌握金屬的物理性質、鐵生銹的條件、二氧化碳的性質、微粒的性質并進行知識的大膽遷移,只有這樣才能順利解題.
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    科目:初中化學 來源: 題型:

    某學生將鋅粒放入CuSO4溶液中,發(fā)現鋅粒表面有紅色物質析出,同時還有少量無色無味氣泡產生.對于產生氣泡的“異常現象”,下列猜想無科學道理的是( 。
    A、CuSO4溶液中可能含有少量的某種酸
    B、CuSO4溶液的pH可能小于7
    C、產生的氣體可能是H2
    D、產生的氣體可能是CO2

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    下列有關物質鑒別、除雜或計算正確的一組是( 。
    A、除去FeSO4溶液混有的CuSO4,可加入足量鐵粉、過濾、蒸發(fā)
    B、Cu和CuO的混合物,測得其中氧元素的質量分數為10%,取該混合物16g,加足量稀硫酸完全反應后,生成CuSO4的質量為16g
    C、Na2CO3溶液、Ca(OH)2溶液、鹽酸、BaCl2溶液,不加任何試劑即可鑒別
    D、CuO粉末、炭粉、鐵粉,三種黑色粉末用一種試劑無法鑒別

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    如圖是一瓶生理鹽水標簽上的部分文字說明.
    (1)若要配制一瓶該生理鹽水需
     
    g氯化鈉.
    (2)若要用45%的氯化鈉溶液配制一箱(12瓶)該氯化鈉注射液,需要加入
     
    g蒸餾水.

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    下面是利用如圖裝置完成驗證二氧化碳性質的實驗.
    (1)注射器1中盛有10mL水,注射器2中盛有10mL石蕊溶液,A中充滿CO2,B中盛有NaOH溶液.先將K關閉,推注射器1向A中注入水,一段時間后,看到氣球變鼓,再將注射器2中石蕊溶液注入A中,看到的現象是
     
    ,產生上述現象的原因是
     
    ;最后,打開K,看到的現象是
     

    (2)注射器1中盛有5mL的石灰水,注射器2中盛有10mLNaOH溶液,A中充滿CO2,B中盛有稀鹽酸(通常狀況下,1體積的水約能溶解1體積二氧化碳).
    ①關閉K,將注射器2中的10mLNaOH溶液注入A中,輕輕振搖,看到的現象是
     
    ,甲同學說此現象不能證明CO2和NaOH發(fā)生了反應.于是甲同學提出了猜想:上述實驗后,可以向外拉動注射器1,如果看到
     
    現象,則證明CO2和NaOH發(fā)生了反應.
    ②對甲同學的猜想,乙同意認為不夠準確,原因是
     
    .乙同學認為,只需打開止水夾K就能證明CO2和NaOH發(fā)生了反應,則A中觀察到的現象是
     
    ,請寫出此實驗中能證明實驗結論的化學反應方程式
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    在電視上的尋寶或探索節(jié)目中,常?吹揭恍┿~制文物上有綠色的銹跡,又稱銅綠.某學習小組對銅綠產生了濃厚興趣.
    【提出問題】銅綠中除銅元素外還有其它什么元素?
    【查閱資料】①無水硫酸銅遇水變藍;②碳與一般的酸不反應.
    【實驗探究】該小組同學找到了一些銅綠并進行了如下實驗:

    【記錄分析】I處綠色物質變黑;
    Ⅱ處無水硫酸銅變藍;
    Ⅲ處澄清石灰水變渾濁,該處反應的化學方程式為
     

    【實驗結論】銅綠中除銅元素外還有
     
    、
     
    和碳等元素.
    【交流討論】根據銅綠的組成,小組同學對 I處產生的黑色物質的成分有如下兩種不同的猜想:
    (1)CuO  (2)CuO和C的混合物
    【實驗探究】取 I處冷卻后的少量黑色固體于試管中,滴入足量的
     
    ,若現象為:
     
    ,則證明猜想(1)正確.
    【拓展應用】根據銅綠中所含元素,可知銅生銹不僅與空氣中的氧氣、水有關,還可能與空氣中的
     
    等有關;要保護博物館里的青銅器,減緩生銹,我們可以減少青銅器與
     
    接觸.

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    某興趣小組根據下圖裝置進行實驗室制取氣體的探究.請你參與并回答:

    (1)寫出指定儀器的名稱:a
     
    ;  b
     

    (2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應選擇的發(fā)生裝置為
     
    (填序號),該裝置中還缺少
     
    ,該反應的化學方程式為
     
    .如果用F裝置收集氧氣,氣體應從
     
    (“c”或“d”)端管口通入.
    (3)實驗室制取并收集二氧化碳氣體,一般選擇裝置B和
     
    連接(填序號).其反應的化學方程式為
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    化學興趣小組對“鋅與稀硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究.
    【提出問題】鋅與稀硫酸反應的快慢受哪些因素的影響呢?
    【猜想與假設】a、可能與稀硫酸的溶質質量分數有關;
                 b、可能與鋅的形狀有關.
    【設計并實驗】興趣小組用100mL不同質量分數的稀硫酸和5g不同形狀的鋅進行如下實驗(時間為3分鐘).
    實驗編號硫酸的質量分數(均取200mL)鋅的形狀(均取1g)氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)
    20%鋅粒31.7
    20%鋅片50.9
    30%鋅粒61.7
    30%鋅片79.9
    (1)用圖1所示裝置收集并測量氫氣的體積,其中量筒的作用是
     
    ,氫氣應從
     
    (填e或f或g)管通入.

    【收集證據】
    (2)要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響,應選擇的實驗編號是
     

    【得出結論】
    (3)結論是
     

    【拓展延伸】
    (4)如圖是興趣小組第①組實驗根據前6分鐘記錄詳細數據所繪制的曲線(每分鐘記錄一次產生氫氣的體積),請解釋鋅與稀硫酸反應由快變慢的原因
     

    (5)鋅與硫酸反應的快慢可能還受哪些因素影響?設計實驗驗證.
    因素影響:
     

    簡述實驗驗證的方法:
     

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    科目:初中化學 來源: 題型:

    正確的實驗操作對實驗結果很重要,實驗過程中的錯誤操作會對實驗結果產生重大影響.用高錳酸鉀制氧氣時,收集到的氧氣略顯紅色,可能的錯誤操作是
     
    ;配制溶質質量分數一定的溶液,用量筒量取水時,視線俯視凹液面最低處,所配溶液的溶質質量分數將
     
    (填“偏大”、“偏小”或“無影響”).加熱高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣后,應
     

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