在人類和動植物呼吸及燃料的燃燒方面，都離不開的物質(zhì)是


  1. A.
    水
  2. B.
    氧氣
  3. C.
    食鹽
  4. D.
    天然氣
B
分析：根據(jù)人類和動植物呼吸及燃料的燃燒方面，都離不開的物質(zhì)是氧氣進行解答．
解答：人類和動植物呼吸及燃料的燃燒方面，都離不開的物質(zhì)是氧氣．
故選：B．
點評：要熟記空氣中各成分，并能掌握它們的性質(zhì)和用途．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

22、近幾十年來，由于人類消耗的能源急劇增加，森林、草原遭到破壞，大氣中二氧化碳的含量不斷上升．二氧化碳氣體能像溫室的玻璃或塑料薄膜那樣，使地面吸收的太陽光的熱量不易散失，從而使全球變暖，這種現(xiàn)象叫“溫室效應”．有人認為，全球變暖將可能導致兩極的冰川融化，使海平面升高，淹沒部分沿海城市，以及使土地沙漠化，農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等．下面我們對二氧化碳有關問題進行探究．
（1）植物進行光合作用時，需不斷消耗空氣中的二氧化碳，但二氧化碳在大氣中的含量卻基本保持不變，這是由于
①②③④
（填序號）
①動植物的呼吸作用；②化石燃料的燃燒；③死亡動植物的腐爛；④某些礦物如CaCO3等的加熱分解．
（2）啤酒（或可樂、雪碧等）是生活中常見的飲料，其中含有二氧化碳、水等物質(zhì)．請你設計兩種實驗方法檢驗瓶裝啤酒（或可樂、雪碧等）中的二氧化碳．
方法一：
打開瓶蓋，塞上帶有導氣管的橡皮塞，將瓶內(nèi)氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，澄清石灰水變渾濁，證明其中含有CO2
；
方法二：
打開瓶蓋，塞上帶有導氣管的橡皮塞，將瓶內(nèi)氣體通入盛有燃著蠟燭的集氣瓶中，蠟燭熄滅，證明其中含有CO2
．
（3）右圖所示是一個現(xiàn)代化植物生產(chǎn)車間（溫室），植物生長所需要的氣肥可通過調(diào)節(jié)二氧化碳來補充．
①在這個溫室中，以人工配制的營養(yǎng)液無土栽培蔬菜，滿足了植物對溫度及礦質(zhì)元素的需求，要實現(xiàn)通過補充CO2使作物增產(chǎn)，所需的另一條件是
光照
．
②此溫室可視為一個小型的生態(tài)系統(tǒng)，構成該系統(tǒng)的生產(chǎn)者是
植物
．若此生態(tài)系統(tǒng)中只有生產(chǎn)者，在不通入CO2的情況下，每天只在6：00～18：00接受日光照射，請在右圖的坐標上畫出6：00～24：00該溫室內(nèi)CO2濃度的變化曲線（0：00～6：00的曲線已經(jīng)繪出）．
（4） ①實驗室制取大量CO2氣體，是否能用稀硫酸和大理石為原料？
否
（填“是”或“否”）為什么？
否因為大理石與稀硫酸反應生成微溶的硫酸鈣覆蓋在大理石表面，阻止了硫酸與大理石的進一步反應
．
②甲圖是實驗室制備CO2的裝置圖．該裝置的特點是：打開彈簧夾，大理石和鹽酸接觸，發(fā)生反應；關閉彈簧夾后，鹽酸被反應產(chǎn)生的CO2氣體壓回長頸漏斗，與大理石分離，停上反應．用該裝置制備CO2可起到節(jié)約藥品和取用方便的效果．A、B、C、D裝置中哪些可以起到與甲圖裝置相同的效果？
BD
（填寫編號）．

（5）寫出泡沫滅火器的反應原理
Na2CO3+2HCl═2NaCl+CO2↑+H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2006?山東）目前我國經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的突出問題是迅速增長的巨大的物質(zhì)和能源需求與日益嚴重的資源短缺、能源枯竭、環(huán)境惡化之間的矛盾，要維持我國經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟是必由之路．從化學的角度看，在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟過程中，我們通過應用和控制化學變化，研究重要元素（如H、C、O、S、Cl，、P…）的循環(huán)利用模式，可以實現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)和重復利用．
材料1：右圖是科學家設計的一種理想的氫元素循環(huán)模式：
材料2：
下表是目前自然界中二氧化碳產(chǎn)生和消耗的途徑及相對值．
自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要因素
及相對值		 自然界中消耗二氧化碳的主要因素
及相對值
動植物的呼吸作用110 光合作用110
煤、石油等化石燃料的燃燒5 二氧化碳的溶解和生成石灰石2
材料3：為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢，科學家設計了一種碳元素循環(huán)模式，它是通過特定的化學反應和利用自然界中的生命活動實現(xiàn)碳元素的循環(huán)．其中“”表示參與反應的物質(zhì)，“”表示物質(zhì)發(fā)生的變化，“”表示在變化中伴隨的能量變化．虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系．

根據(jù)上述提供的信息，利用你學過的有關知識，回答下列問題：
（1）在材料1中，通過化學變化，人們利用氫元素循環(huán)的目的主要是為了將
化學
化學
能轉化為
電
電
能．請寫出實現(xiàn)這種轉化所依據(jù)的有關反應的化學方程式．
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2↑
2H2O
     光     
.
催化劑
2H2↑+O2↑
；
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
．
（2）從材料3和2中可以看出，人類燃燒化石燃料的目是為了獲取能量，但同時也增加了二氧化碳的排放量．根據(jù)材料2和3提供的信息，在材料3循環(huán)體系中，要保障能量的供給，同時要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡，從物質(zhì)變化的角度，你認為可以采取哪些措施？（寫出三種不同的措施即可）
一是減少化石燃料的燃燒
一是減少化石燃料的燃燒
；
加強植物的光合作用
加強植物的光合作用
；
促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉化為生物燃料
促進淀粉、纖維素等有機物發(fā)酵轉化為生物燃料
．
（3）根據(jù)材料3，試分別寫出一個化學方程式，說明消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的一個化學變化．
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
（C6H10O5）n+6nO2
6nCO2+5nH20
     光     
.
葉綠素
（C6H10O5）n+6nO2
；
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
CH4+2O2
 點燃 
.
 
CO2+2H2O
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

在人類和動植物呼吸及燃料的燃燒方面，都離不開的物質(zhì)是（　�。�

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年北京市懷柔區(qū)雁棲學校九年級（上）月考化學試卷（9月份）（解析版） 題型：選擇題

在人類和動植物呼吸及燃料的燃燒方面，都離不開的物質(zhì)是（ ）
A．水
B．氧氣
C．食鹽
D．天然氣

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