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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳并試驗(yàn)其性質(zhì)的裝置和操作示意圖。
試回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器①和②的名稱:①是 ,②是 。
(2)A中制取二氧化碳的化學(xué)方程式是 。
(3)為了檢驗(yàn)A裝置的集氣瓶里是否充滿二氧化碳,可用燃著的火柴放在 進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如果火焰熄滅,證明已經(jīng)充滿。
(4)若B的試管里盛的是紫色石蕊試液,觀察到的現(xiàn)象是
;若試管里盛的是澄清石灰水,觀察到的現(xiàn)象是
。
(5)C所示的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了二氧化碳具有哪些性質(zhì)?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
利用能源、節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。
(1)下列物質(zhì):天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油,其中屬于最清潔的燃料是________。
(2)海底埋藏著大量的“可燃冰”,可成為未來(lái)的新能源,其主要成分是甲烷水合物,甲烷燃燒的化學(xué)方程式為_(kāi)_________________。
(3)煤燃燒時(shí)會(huì)排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定條件下,二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng):SO2+NO2===SO3+X,其中X的化學(xué)式為_(kāi)_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
化學(xué)源于生活,服務(wù)于生活。請(qǐng)從化學(xué)的角度回答下列問(wèn)題:
(1)炒菜時(shí)油鍋中的油不慎著火,可用鍋蓋蓋滅。其滅火的原理是 。
(2)長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利。為了檢驗(yàn)?zāi)乘畼邮怯菜是軟水,可往水樣中加入 。生活中常用 方法降低水的硬度。
(3)鐵在空氣中銹蝕,實(shí)際上是鐵跟氧氣、水等物質(zhì)作用,發(fā)生一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。請(qǐng)例舉一種防止鐵制欄桿生銹的措施 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種集吸附、凝聚、殺菌等多功能的新型、高效能水處理劑。198℃以下時(shí)能穩(wěn)定存在,但受熱易分解(4K2FeO4 2Fe2O3+4K2O+3O2↑)、遇水將變質(zhì)(4K2FeO4+10H2O 4Fe(OH)3 +8KOH+3O2↑)。
根據(jù)要求回答下列問(wèn)題:
(1)取等質(zhì)量的兩份高鐵酸鉀固體分別加熱、與水反應(yīng),請(qǐng)通過(guò)觀察上述化學(xué)方程式,判斷充分反應(yīng)后產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量_________(填“相等”、“不相等”或“無(wú)法確定”)。
(2)為檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室新買的高鐵酸鉀固體樣品中高鐵酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)取10g樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),共收集到氧氣0.96g。試通過(guò)計(jì)算求該樣品中高鐵酸鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(已知:K2FeO4的相對(duì)分子質(zhì)量為198)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如下圖:A是鋁在元素周期表中的有關(guān)信息,B~E是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
A B C D E
⑴鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為 。
⑵上圖中B、C、D、E四種粒子屬于 種元素,其中化學(xué)性質(zhì)相似的是 (填字母),D粒子的化學(xué)符號(hào)是 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)室的工業(yè)鹽酸呈黃色,老師解釋說(shuō)是應(yīng)為里面含有氯化鐵.為測(cè)定這瓶工業(yè)鹽酸中氯化鐵的含量(假設(shè)不含其他雜質(zhì)),小霞做了如下實(shí)驗(yàn):取20g工業(yè)鹽酸加入到小燒杯中,然后向小燒杯中不斷滴加溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液,同時(shí)用電子pH計(jì)不斷讀取反應(yīng)時(shí)的pH,得出如下圖所示的關(guān)系.求該工業(yè)鹽酸中氯化鐵的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(結(jié)果保留至0.1%)
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