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13.用化學用語來研究物質是化學學科的一個顯著特征.請用化學用語表示:2個水分子:2H2O;3個硫酸根離子3SO42-;KIO3中I元素的化合價:K$\stackrel{+5}{I}$O3;保持氫氣化學性質的最小微粒:H2

分析 (1)分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字.
(2)離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字.
(3)化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后.
(4)對于分子構成的物質,其化學性質由構成的分子保持.

解答 解:(1)由分子的表示方法,正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,則2個水分子可表示為:2H2O.
(3)由離子的表示方法,在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其離子符號前加上相應的數字,故3個硫酸根離子可表示為:3SO42-;
(4)由化合價的表示方法,在該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,故KIO3中I元素的化合價為+5價可表示為:K$\stackrel{+5}{I}$O3
(5)氫氣是由氫分子構成的,保持氫氣的化學性質的最小粒子是氫分子,其分子符號為:H2
故答案為:(1)2H2O;(2)3SO42-;(3)K$\stackrel{+5}{I}$O3;(4)H2

點評 本題難度不大,掌握常見化學用語(原子符號、分子符號、化合價、離子符號等)的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

3.小明同學將一定量的氫化鈣(CaH2)加入到足量的Na2CO3溶液中,充分反應后過濾,分離出濾渣和濾液.
【提出問題】濾液中溶質的成份是什么?
【查閱資料】CaH2遇水迅速反應生成Ca(OH)2和H2.反應的化學方程式為CaH2+2H2O═Ca(OH)2+2H2↑.
【結論推理】濾液中溶質一定有NaOH,可能有Na2CO3或Ca(OH)2
【實驗驗證】請結合題意,在下列表格的空白中填寫恰當的內容.
實驗方法實驗現象實驗結論
取濾液少許,向其中滴加
Na2CO3溶液.
無明顯顯現(1)說明濾液中沒有氫氧化鈣
(2)另取濾液,向其中加入足量稀鹽酸.有氣體放出濾液中有Na2CO3存在
【反思與拓展】
(1)如果要從上述濾液中以最小生產成本獲得大量NaOH,你建議向濾液中加入適量的氫氧化鈣溶液.
(2)小明同學認為CaH2與水的反應是復分解反應.請談談你的看法并說明理由不屬于復分解反應;氫化鈣和水反應生成氫氧化鈣和氫氣,生成物中氫氣屬于單質.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.利用如圖所示的實驗裝置制備常見氣體,請回答有關問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:①水槽.
(2)裝置A為氣體發(fā)生裝置,在試管內的適當位置放入高錳酸鉀、棉花團等實驗用品以制取氧氣,寫出有關反應的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)若用裝置B收集的氧氣不純,原因可能是過早收集,沒等導管口有連續(xù)且均勻的氣泡冒出就開始收集;或收集前集氣瓶中的水沒有裝滿,留有氣泡(寫一種).
(4)用裝置C收集氧氣,驗滿時將帶火星的木條放在a(選填“a”或“b”)處.
(5)裝置D是用軟塑料管自制的氣體發(fā)生裝置,利用該裝置制取二氧化碳氣體時,塑料管中加入的液體藥品是稀鹽酸,藥品加入完畢后,接下來的操作是:用手攥緊塑料管的下端,是液體與固體接觸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.(1)區(qū)別天然纖維和合成纖維的最簡單方法是做灼燒實驗.
(2)肥胖是現代青少年普遍存在的健康問題,是因為人體攝入過多的B導致;
A.蛋白質  B.油脂  C.維生素  D.無機鹽
身體處于生長發(fā)育期的青少年要營養(yǎng)均衡,若缺乏維生素C易導致C.
A.佝僂病  B.甲狀腺腫大  C.壞血病  D.食欲不振
(3)某牌剪刀的材質是:鋅合金/不銹鋼,該材質屬于B.
A.合成材料  B.金屬材料  C.復合材料  D.無機非金屬材料.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜和水果中,補充一定量的維生素有利于身體的健康,下面的說法正確的是( 。
A.維生素C是一種氧化物
B.維生素C中碳、氫、氧元素的質量比為3:4:3
C.一個維生素C的分子中共含有20個原子
D.維生素C中碳元素的質量分數最大

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.小明同學收集了一瓶自己呼出的氣體,然后向瓶中滴入數滴澄清石灰水,震蕩后觀察到的現象是澄清石灰水變渾濁;寫出反應的化學方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列做法與社會可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是(  )
A.研發(fā)使用清潔能源,代替化石燃料
B.分類回收利用垃圾,節(jié)約資源和能源
C.將工業(yè)廢水注入地下,治理水污染
D.研發(fā)可降解的塑料,減少“白色污染”

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.在探究金屬的活動性順序時,某同學將一定質量的Zn粉放入AgNO3與Cu(NO32的混合溶液中,實驗流程如圖所示,請分析回答:

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(2)請寫出步驟Ⅰ中所發(fā)生的任一反應的化學方程式Zn+2AgNO3═Zn(NO32+2Ag.Zn+Cu(NO32═Zn(NO32+Cu..

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示為實驗室中常見氣體制備、凈化、干燥、收集和性質實驗的部分儀器(組裝實驗裝置時,可重復選擇儀器),某化學小組的同學欲利用其進行下列各探究實驗.

(1)高錳酸鉀(KMn04)固體在加熱的條件下,能較快的分解為錳酸鉀(K2MnO4)、二氧化錳和氧氣.小明同學欲在實驗室以此方法制備并收集干燥的氧氣,按照要求設計實驗裝置、連接儀器,并檢驗裝置的氣密性.
①所選儀器的連接順序為BEG(從左到右填寫儀器序號字母)
②用高錳酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(2)用一氧化碳氣體(含少量二氧化碳)測定某鐵的氧化物(FexOy)的元素組成比例,并驗證反應中氣體生成物的性質,所選儀器按C1→E1→D→C2→E2順序連接按(C1、C2)為盛有石灰水的洗氣瓶,(E1、E2)為濃硫酸洗氣瓶,設過程中所有反生的反應都恰好完全反應),并檢驗裝置的氣密性,所設計的實驗裝置中氣體流向是從左向右.
①反應前大玻璃管中加入鐵的粉末狀氧化物(FexOy)試樣,當D裝置中的FexOy全部被還原,實驗結束后,繼續(xù)通入一氧化碳氣體,直至大玻璃管冷卻.稱量剩余固體的質量為16.8g,同時測得C2裝置的質量增加了17.6g,則FexOy中,鐵元素與氧元素的質量比為168:45.
②裝置E1的作用是干燥二氧化碳,
裝置C2的現象是澄清的石灰水變渾濁.
③若裝置中沒有連接裝置C1,這樣測算出的該鐵的氧化物中氧元素的質量與實際值比較將偏大(填“偏大”、“偏小”或“基本一致”之一)
④對于該實驗方案設計還存在不完善之處,你的具體改進方案是在裝置最后加一個燃著的酒精燈.

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