(2009?通州區(qū)二模)已知某純凈物A稍加熱就分解生成NH3、CO2和H2O,你認(rèn)為下列某同學(xué)據(jù)此作出的分析中,不正確的是( 。
分析:A、根據(jù)題意“微熱就能分解”,說明不穩(wěn)定;
B、“純凈物A”是不可能含有水的;
C、“純凈物A微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2”說明是化合物;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,由生成物可以推測反應(yīng)物中的元素組成.
解答:解:A、根據(jù)題意“微熱就能分解”,說明A不穩(wěn)定.故A說法正確;
B、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)的過程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)(反應(yīng)物)的原子,重新組合而生成其他物質(zhì)的過程.生成物中有水,不能證明原物質(zhì)中就有水.故B說法錯誤;
C、“純凈物A微熱就能分解生成NH3、H2O和CO2”,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,說明物質(zhì)A是由C、N、H、O四種元素組成的純凈物,故A是化合物.故C說法正確;
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律,在化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類沒有改變,數(shù)目沒有增減,原子的質(zhì)量也沒有改變.某純凈物A稍加熱就分解生成NH3、CO2和H2O,說明A是由C、N、H、O四種元素組成的.故D說法正確.
故選B.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識綜合分析和解決實(shí)際問題的能力.增加了學(xué)生分析問題的思維跨度,強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識的能力.
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反應(yīng)時間 t0 t1 t2 t3
燒杯和藥品質(zhì)量/g 25.7 25.6 25.5 25.5
(1)能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是多少?這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2g;這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是98.2%.
能產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量是0.2g;這種鋼的樣品中含鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是98.2%.
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(2)有同學(xué)根據(jù)鋼的含碳量少的特點(diǎn),提出灼燒可使鋼中的碳轉(zhuǎn)變?yōu)槎趸紦]發(fā)掉,灼燒后鋼樣品的質(zhì)量會減輕,可他們將一定量的鋼樣品灼燒后,卻發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量反而增加了很多,你認(rèn)為原因是
因?yàn)殇摰暮剂枯^少,碳減少的質(zhì)量遠(yuǎn)小于鐵轉(zhuǎn)化為氧化物的質(zhì)量,所以反而增加了很多
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