碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打,常用于食品和醫(yī)藥工業(yè)。某化學興趣小組的同學對碳酸氫鈉的性質進行探究。
實驗一:探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性
用pH試紙測得碳酸氫鈉溶液的pH為10,由此可知碳酸氫鈉溶液呈 性。
實驗二:探究碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性
[查閱資料]碳酸氫鈉受熱容易分解,生成水、二氧化碳氣體和一種常見的固體物質。
[進行實驗]為驗證碳酸氫鈉受熱時會分解,興趣小組的同學取一定質量的碳酸氫鈉到銅片上加熱,如右圖所示。
(1)加熱一段時間后,觀察到燒杯內壁有 。
(2)充分加熱后,將燒杯迅速倒轉過來,倒入適量的澄清石灰水,
振蕩,觀察到石灰水變渾濁。寫出該反應的化學方程式
。
(3)興趣小組的同學認為充分加熱后的固體產(chǎn)物可能是NaOH或Na2CO3。
①他們猜想的依據(jù)是 。
②請設計實驗檢驗反應后的固體產(chǎn)物是NaOH還是Na2CO3,并填入下表(只要求填寫其中一行。若兩行都寫,按第一行計分):
實 驗 操 作 | 預期實驗現(xiàn)象 | 結 論 |
固體產(chǎn)物是Na2CO3,而不是NaOH。 | ||
固體產(chǎn)物是NaOH, 而不是Na2CO3。 |
[拓展應用]碳酸氫鈉、碳酸鈣、氫氧化鎂等常用于制作抗酸藥,用來治療胃酸過多。但對于患有胃潰瘍(胃黏膜潰爛)的病人在胃酸過多時,卻不宜服用碳酸氫鈉、碳酸鈣等碳酸鹽,其原因是 。
實驗一:堿
實驗二:(1)水珠(或水霧等合理答案均可)
(2)Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
(3)①質量守恒定律;或化學反應前后元素種類不變;化學反應前后原子種類不變;NaHCO3中含有Na、H、C、O等元素等合理答案均可
②(只要求選填其中一行。若兩行都寫,按第一行計分。其他合理的實驗方案也可)
取樣,加入足量的鹽酸 | 有氣泡冒出 |
取樣,加入足量的鹽酸 | 沒有氣泡冒出 |
或
取樣, 配制溶液,加入澄清石灰水(或氫氧化鋇溶液,或氯化鈣溶液,或氯化鋇溶液) | 有白色沉淀出現(xiàn) |
取樣, 配制溶液,加入澄清石灰水(或氫氧化鋇溶液,或氯化鈣溶液,或氯化鋇溶液) | 沒有白色沉淀出現(xiàn) |
[拓展應用]碳酸鹽與胃酸(或HCl)反應生成二氧化碳氣體,可能會加重胃潰瘍病情(或碳酸鹽與胃酸(或HCl)反應生成氣體,使胃中氣壓增大,使人更不舒服等合理答案均可)
科目:初中化學 來源: 題型:
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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解
小強同學看到媽媽將買來的排水口洗凈劑(主要成分:過碳酸鈉、檸椒酸)灑在廚房排水口網(wǎng)狀蓋的底部,倒上溫水后有氣泡冒出。激發(fā)了探究欲望。他決定與學習小組的同學,對所產(chǎn)生氣體的成分及排水口洗凈劑主要成分的作用進行探究。
[探究活動一]
老師提示:排水口洗凈劑與水作用的生成物中有兩種常見的氣體。同學們根據(jù)所學的化學知識設計并進行如左下圖所示的實驗。
實驗中觀察到如下現(xiàn)象:A中有氣泡產(chǎn)生;B中的澄清石灰水變渾濁;C中收集到的氣
體能使燃著的木條燃燒更旺。由此同學們得出結論:生成的兩種氣體分別是: 和
。B中有關反應的化學方程式 。
[探究活動二]
老師提供了一瓶過碳酸鈉( Na2CO4 ),引導同學進行如下實驗探究:
根據(jù)上述實驗結果得出結論:無色溶液x中含有的一種溶質是 。根據(jù)質量守恒定律,同學們對溶液x中還可能存在其它溶質作出如下猜想:
① Na2CO3 ②NaHCO3 ③Na2CO3和NaHCO3的混合物。
資料摘要I:氯化鈣溶液呈中性;氯化鈣溶液與碳酸氫鈉溶液混合不發(fā)生反應;氯化鈣溶液
與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應:Na2CO3 + CaCl2= CaCO3↓+ 2NaC1
資料摘要Ⅱ; NaHCO,溶液呈堿性;碳酸氫鈉、碳酸鈉分別與足量的酸反應產(chǎn)物相同。
資料摘要Ⅲ :檸檬酸是一種有機酸,與鹽酸具有相似的化學性質。
實驗驗證:
實驗步驟[來源:學科網(wǎng)] | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
a、區(qū)上述無色溶液X少量于試管中,至不再冒氣泡為止,加入足量的氯化鈣溶液 | 產(chǎn)生白色沉淀 | 無色溶液X中含有 |
b、取步驟a所得上層清液少量,滴加
|
| 無色溶液X中不含 |
綜合上述兩個探究活動的結果,同學們明確了上述猜想 (填序號)是正確的。請你簡述在排水口洗凈劑與水接觸產(chǎn)生氣體的過程中,檸檬酸所起的相關作用: 。
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