某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物26.5克放入大試管中加熱制取氧氣，待反應(yīng)完全后，稱得試管內(nèi)固體剩余物為16.9克．求該同學(xué)收集到的氧氣質(zhì)量是多少克？其中二氧化錳的質(zhì)量是多少克？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，由反應(yīng)前后固體質(zhì)量差求得反應(yīng)放出氧氣的質(zhì)量；
（2）根據(jù)生成的氧氣的質(zhì)量結(jié)合反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出氯酸鉀的質(zhì)量，從而求出二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)放出氧氣的質(zhì)量=26.5g-16.9g=9.6g；
（2）設(shè)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
245              96
x                9.6g
245
x
=
96
9.6g

x=24.5g
二氧化錳的質(zhì)量=26.5g-24.5g=2g
答：（1）生成9.6g氧氣．
（2）二氧化錳的質(zhì)量是2g．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對物質(zhì)質(zhì)量守恒定律的認(rèn)識以及利用化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算的能力，解題的關(guān)鍵是利用質(zhì)量守恒定律求出氧氣的質(zhì)量．
練習(xí)冊系列答案
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如圖，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，其中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖荁．其理由是什么？若反應(yīng)后B中天平仍然保持平衡，你認(rèn)為對B裝置的改進(jìn)措施是什么？

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“節(jié)能減排，低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放．下列措施中符合該主題的是（　　）
A、減少使用私家車次數(shù)、多乘公交車或騎自行車
B、多用煤發(fā)電少用風(fēng)力發(fā)電
C、焚燒廢舊塑料解決“白色污染”
D、把還未用完的作業(yè)本燒掉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將木炭粉和氧化銅的混合物19.6克加熱一段時(shí)間后，稱得固體剩余物15.2克，試計(jì)算反應(yīng)中生成的銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

果糖大量存在于水果中，其分子的化學(xué)式為C6H12O6，下列說法不正確的是（　　）
A、果糖由碳、氫、氧元素組成
B、果糖由果糖分子構(gòu)成
C、果糖中碳、氫、氧元素質(zhì)量比1：2：1
D、1個(gè)果糖分子有6個(gè)碳原子、12個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)的俗名與化學(xué)式相對應(yīng)正確的是（　�。�
A、天然氣：CO
B、燒堿：Na2CO3
C、消石灰：Ca（OH）2
D、火堿：KOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在鐵、鋁、銅、鋅四種常見金屬中：（每種金屬填寫一次，注意填化學(xué)式）
（1）常用于電鍍和作干電池電極的金屬是
 
；
（2）包裝糖果、香煙的銀白色金屬材料是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水分子分解示意圖，寫出你由此獲得的信息．（至少三條）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用如圖所示裝置制取氣體，反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng)的是（　�。�
A、過氧化氫
MnO2
水+氧氣
B、氯酸鉀
MnO2
氯化鉀+氧氣
C、碳酸鈣+稀鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
D、高錳酸鉀
△
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

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