實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要途徑,請(qǐng)根據(jù)圖示回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)A實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是
 
(填序號(hào)).①裝置氣密性好;②實(shí)驗(yàn)前夾緊彈簧夾;③紅磷過(guò)量;④冷卻到室溫后再打開(kāi)彈簧夾;⑤要選用教室內(nèi)的空氣.
(2)B實(shí)驗(yàn)會(huì)導(dǎo)致的后果是
 

(3)C中b玻璃管產(chǎn)生的氣體是
 
,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由
 
組成的.
(4)D中當(dāng)緩慢拉動(dòng)注射器時(shí),如果裝置氣密性良好,則能觀察到
 
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定,檢查裝置的氣密性,氧氣的化學(xué)性質(zhì),電解水實(shí)驗(yàn)
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及注意的事項(xiàng)分析;
(2))根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的注意事項(xiàng)分析;
(3)分析電解水實(shí)驗(yàn),觀察到與電源負(fù)極相連的管內(nèi)氣體為氫氣、與電源正極相連的管內(nèi)氣體為氧氣,兩氣體體積比為2:1;由電解水生成氫氣和氧氣的實(shí)驗(yàn)事實(shí)可說(shuō)明水由氫、氧兩種元素組成.
(4)根據(jù)檢查裝置氣密性的原理分析即可.裝置氣密性檢驗(yàn)的原理是:通過(guò)氣體發(fā)生器與附設(shè)的液體構(gòu)成封閉體系,依據(jù)改變體系內(nèi)壓強(qiáng)時(shí)產(chǎn)生的現(xiàn)象(如氣泡的生成、水柱的形成、液面的升降等)來(lái)判斷裝置氣密性的好壞.
解答:解:(1)根據(jù)測(cè)定空氣中氧氣含量實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及注意的事項(xiàng)分析;
(2)做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)在集氣瓶底部放一些水或沙子,防止加熱生成的高溫熔融物濺落引起集氣瓶底炸裂;
(3)熟記“正氧負(fù)氫,氫二氧一”,故C中b玻璃管產(chǎn)生的氣體是氧氣,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的.
(4)向外拉活塞時(shí)廣口瓶中氣體體積減小,外界大氣壓迫使外邊的空氣通過(guò)長(zhǎng)頸漏斗進(jìn)入錐形瓶,從而觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端口由氣泡冒出.
故答案為:
(1)①②③④;(2)集氣瓶底炸裂;(3)氧氣; 氫元素和氧元素;(4)長(zhǎng)頸漏斗下端管口產(chǎn)生氣泡
點(diǎn)評(píng):根據(jù)對(duì)教材中實(shí)驗(yàn)的回顧,利用題中實(shí)驗(yàn)裝置圖,分析圖示實(shí)驗(yàn)可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及所得的結(jié)論是解決此題的關(guān)鍵.檢驗(yàn)裝置氣密性時(shí)可以通過(guò)兩種方法來(lái)改變體系內(nèi)的壓強(qiáng),①升溫:用手掌捂熱裝置或用酒精燈微熱裝置;②充氣:常用注射器充氣;③抽氣:常用注射器抽出裝置中的一部分氣體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

給下列物質(zhì)分類:a.鐵  b.海水  c.蒸餾水  d.四氯化碳  e.液態(tài)氮
f.臭氧   g.加熱高錳酸鉀后剩下的固體  h.二氧化氮
純凈物
 
混合物
 
單質(zhì)
 

化合物
 
氧化物
 
(以上全填寫序號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是某學(xué)生學(xué)完化學(xué)用語(yǔ)后的一次練習(xí)的部分內(nèi)容,其中不正確的是( 。
A、2SO42-:表示2個(gè)硫酸根離子
B、維生素C(C6H8O6):表示該物質(zhì)由三種元素組成;該分子中含20個(gè)原子
C、Ar:可表示氬氣、氬元素、一個(gè)氬原子
D、2O:表示2個(gè)氧元素還可以表示2個(gè)氧原子

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

50℃時(shí),氯化銨的溶解度是50g,50℃時(shí)氯化銨的飽和溶液中溶質(zhì)、溶劑、溶液之間的質(zhì)量比為( 。
A、1:2:3
B、2:3:1
C、3:2:1
D、1:3:2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定條件下,下列轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實(shí)現(xiàn)的是( 。
A、CO2→O2
B、H2CO3→CO
C、CO2→CaCO3
D、H2SO4→MgSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用試管加熱固體藥品時(shí),下列哪些操作有可能導(dǎo)致試管破裂的是( 。
A、加熱前未擦干試管外壁上的水
B、試管口略向下傾斜了
C、未預(yù)熱就對(duì)試管某部位集中加熱,造成受熱不均
D、試管夾夾在試管中上部

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在濟(jì)寧十三中舉辦的化學(xué)科技節(jié)活動(dòng)中,八年級(jí)化學(xué)興趣小組的同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)你回答以下問(wèn)題:

(1)圖A為測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn).
①錐形瓶?jī)?nèi)空氣體積為200mL,注射器中水的體積為50mL,實(shí)驗(yàn)時(shí)先夾緊彈簧夾,將錐形瓶底部放入熱水中,引燃白磷,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后,打開(kāi)彈簧夾,可觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)圖B做“燃燒的條件”實(shí)驗(yàn)時(shí),把同樣大小的濾紙碎片和乒乓球碎片分開(kāi)放在一塊薄銅片的兩側(cè),加熱銅片的中部,如圖所示,觀察到的現(xiàn)象是
 
先燃燒,通過(guò)此實(shí)驗(yàn),說(shuō)明燃燒的條件之一是
 
.(濾紙和乒乓球著火點(diǎn)分別為245、180)
(3)利用C圖所示方法,把二氧化碳?xì)怏w慢慢倒入放有燃著的蠟燭的燒杯中,下層蠟燭的火焰先熄滅.說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
 且密度比空氣大,因此在實(shí)際生活中的應(yīng)用為
 

(4)利用圖D驗(yàn)證二氧化碳的化學(xué)性質(zhì).
①向外拉注射器1,氣球微微鼓起,注射器1中溶液變渾濁,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

②將注射器2中的液體推入瓶中,氣球繼續(xù)微微鼓起,瓶?jī)?nèi)發(fā)生的現(xiàn)象為
 
,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)采用如圖的裝置進(jìn)行過(guò)濾.請(qǐng)問(wèn):
(1)如圖中還缺少一種儀器是
 
;其作用是
 

(2)過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是:
 
;
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在畢業(yè)體檢時(shí),檢查出蛋白質(zhì)攝入量不足.假如你是一名醫(yī)生,你會(huì)建議他在平時(shí)的飲食中應(yīng)該多吃的食物是( 。
A、西紅柿B、米飯C、瘦肉D、蘋果

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同步練習(xí)冊(cè)答案