【題目】空氣的成分中,能使食物腐爛、金屬生銹的是( 。
A.氮?dú)?/span>B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所示二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答以下問(wèn)題。
(1)A裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)后,迅速蓋上瓶蓋振蕩,觀察到_______現(xiàn)象。利用二氧化碳的這一性質(zhì),可以用于_______(填字母)。
A.滅火 B.生產(chǎn)飲料 C.光合作用 D.氣體肥料
(2)通過(guò)B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,證明該集氣瓶中的氣體是_______。
(3)C裝置中發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某元素R的結(jié)構(gòu)示意圖為:
(1)當(dāng)x=10+y時(shí),該粒子為_________(填“原子”、“陽(yáng)粒子”或“陰離子”),當(dāng)x<10+y時(shí),該粒子為_______.
(2)當(dāng)y=2是x=________.該元素能形成的離子符號(hào)為_______.
(3)若該結(jié)構(gòu)示意圖表示的粒子是R-,則x=_________,y=___________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請(qǐng)你分析并填空。
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a__________,b___________。
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀取氧氣時(shí)應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________,該反應(yīng)的文字表式_________若用C收集氧氣,開(kāi)始收集氧氣的適宜時(shí)刻是______________。當(dāng)集氣瓶?jī)?nèi)的水完全排出后,用玻璃片蓋住瓶口,把集氣瓶小心移出水槽后,瓶子應(yīng)____放,這是因?yàn)?/span>_____________。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)先______________其理由是_____________。
(3)若選擇B裝置制取氧氣,應(yīng)在錐形瓶中加入____________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________。
(4)選D裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿方法是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是
A.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生白色煙霧
B.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成四氧化三鐵固體
C.黃銅片和銅片互相刻劃,銅片上留下的痕跡比黃銅片上的深
D.硝酸銨固體溶于水放出大量的熱
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是( )
A.氦氣用于填充氣球B.干冰用于人工降雨
C.二氧化碳用作滅火D.金剛石用于切割玻璃
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中兩圓相交部分(A、B、C、D)可表示鐵、稀硫酸、燒堿溶液、硫酸銅溶液間的反應(yīng)關(guān)系,請(qǐng)按下列要求填空:
(1)A處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________,其反應(yīng)類型是_____________________。
(2)B處發(fā)生的反應(yīng)的類型是_______。
(3)D處產(chǎn)生的現(xiàn)象是____________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠色發(fā)展”、“低碳生活”等理念逐漸深入民心,下列做法中,不符合這一理念的是( )
A.使用廢舊報(bào)紙制作鉛筆桿B.生活中用火燒毀廢舊塑料和橡膠
C.發(fā)展快速公交,鼓勵(lì)單車出行D.農(nóng)業(yè)和園林改浸灌為噴灌和滴灌
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列變化中,屬于化學(xué)變化的是
A.對(duì)著干燥的玻璃片哈氣
B.節(jié)日燃放煙花
C.鐵片在鋁片上刻畫
D.高錳酸鉀的研碎
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