7．下列物質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是（　�。�
A．鎂B．氯化鈉C．金剛石D．二氧化碳

分析 根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成；有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的，氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物，如氫氣、水等；有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的，一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物，如氯化鈉，進行分析判斷即可．

解答 解：A、鎂屬于金屬單質(zhì)，是由鎂原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．
B、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，故選項錯誤．
C、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，是由碳原子直接構(gòu)成的，故選項錯誤．
D、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的，故選項正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識，對物質(zhì)進行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．元素周期表是化學(xué)學(xué)習(xí)和研究的重要工具之一．下圖是元素周期表的一部分．
族
周期		IA 0
11 H
1.008		ⅡAⅢAⅣAV AⅥAⅦA2 He
4.003
23 Li
6.941		4 Be
9.012		5 B
10.8l		6 C
12.01		7 N
14.0l		8 O
16.00		9 F
19.00		10 Ne
20.18
311 Na
22.99		12 Mg
24.31		13 Al
26.98		14 Si
28.09		15 P
30.97		16 S
32.06		17 Cl
35.45		18 Ar
39.95
（1）表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是A（填序號）．
A．質(zhì)子數(shù)不同    B．最外層電子數(shù)不同    C．電子數(shù)不同    D．中子數(shù)不同
（2）硅元素的相對原子質(zhì)量為28（取整數(shù)），它屬于非金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素
（3）氧元素位于第三周期，其核電荷數(shù)為8，氧原子最外層電子數(shù)為6，在化學(xué)反應(yīng)中易得到（填“得到”或“失去”）電子，表中與其化學(xué)性質(zhì)相似的元素是硫．
（4）如圖所示為某粒子結(jié)構(gòu)示意圖，若為原子，則X-Y等于10，若X-Y等于9，則該粒子的符號是Cl-．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．紅磷在空氣中燃燒的主要現(xiàn)象是（　　）
A．發(fā)出黃光，放熱，產(chǎn)生大量白煙
B．火星四射，放熱，生成黑色固體
C．發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色粉末
D．發(fā)出白光，放熱，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．請根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題

（1）標(biāo)號②的儀器名稱：②長頸漏斗．
（2）實驗室選用A、D裝置制取O2，寫出該制取方法的化學(xué)式表達式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，用D裝置收集完畢時，應(yīng)先從水中取出導(dǎo)氣管（填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”），若用裝置C收集實驗中始終未能檢驗到O2已集滿，原因可能為水槽中的水倒流入試管，引起試管的破裂（寫一種）；
（3）選擇發(fā)生裝置B和收集裝置C（選填序號）可以用于實驗室制取CO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)式表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，若將發(fā)生裝置由B改為F，其優(yōu)點是控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
圖G所示裝置可用來測量生成CO2的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止二氧化碳溶于水，植物油上方原有中空氣對實驗結(jié)果無（填“有”或“無”）明顯影響．
（4）若用裝置E收集CO2，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端進氣，驗滿的方法是用燃著的小木條放在a處，火焰熄滅；若用裝置E 收集氧氣時，應(yīng)先集氣瓶內(nèi)充滿水（不改變裝置的位置），氧氣從a處通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．用過的滴管要立即用清水沖洗干凈（滴瓶上的滴管不要用水沖洗），以備再用．用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹．（蓋滅后輕提一下燈帽，再重新蓋好．）把玻璃管插入帶孔橡膠塞時，先把玻璃管口用水潤濕，然后對準(zhǔn)橡膠塞上的孔稍稍用力轉(zhuǎn)動，將其插入．用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅，由瓶口向下緩慢插入到氧氣瓶中，觀察木炭在氧氣里燃燒的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某探究小組在學(xué)習(xí)分子知識后，擬開展實驗驗證：①分子是不斷運動；②溫度越高，分子運動越快．該小組想實驗老師要來了玻璃棒、玻璃管、濃氨水、濃鹽酸、棉花團等實驗用品，并按下列圖示操作進行實驗：

實驗I：
實驗步驟：如圖中的甲所示，讓兩支分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒靠近．
實驗現(xiàn)象：產(chǎn)生大量白煙．
解釋與結(jié)論：氨氣能與氯化氫發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成氯化銨．實驗中，濃氨水與濃鹽酸并無接觸，但仍然發(fā)生了反應(yīng)，由此證明分子在不斷運動．
實驗II：
實驗步驟：安裝兩套如上圖中乙所示的裝置（在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團）．將一套放在室溫環(huán)境中，另一套放在比室溫高30℃的環(huán)境中進行觀察．
實驗分析：
（1）該實驗的目的是研究溫度對微粒運動情況的影響．
（2）該小組在實驗II的兩次實驗中，還發(fā)現(xiàn)在玻璃直管中部偏右部位看到較多的白煙．據(jù)此，該小組的同學(xué)認(rèn)為：分子運動快慢與分子的相對分子質(zhì)量有關(guān)．
已知N的相對原子質(zhì)量為14，H的為1，氯的為35.5，則氨氣（NH3）和氯化氫（HCl）中，相對分子質(zhì)量較小的是氨氣．結(jié)合該實驗的現(xiàn)象可知：相對分子質(zhì)量越大，分子運動速率將越慢（填“快”或“慢”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．如圖是一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器，其中發(fā)生的主要反應(yīng)是氯化鈉和水在通電條件下反應(yīng)生成氫氧化鈉、氯氣和一種氣體單質(zhì)．已知，在一個化學(xué)反應(yīng)中，如有元素的化合價升高，同時必定有元素的化合價降低．則下列說法錯誤的是（　�。�
A．該反應(yīng)是將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
B．該發(fā)生器中產(chǎn)生的消毒劑可能是氯氣
C．該反應(yīng)中的未知氣體單質(zhì)一定是氫氣
D．電解水實驗中可加入氯化鈉增強導(dǎo)電性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列變化中，屬于物理變化的是（　　）
A．木炭燃燒B．膽礬研碎C．鋼鐵生銹D．食物變質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．請結(jié)合圖所示實驗裝置回答有關(guān)問題：

（1）寫出裝置中標(biāo)號儀器的名稱．a(chǎn)酒精燈；b試管．
（2）實驗室可用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制氧氣．根據(jù)該反應(yīng)原理，可選擇圖中A（填標(biāo)號，下同）C與D組裝一套制取氧氣的裝置．若選用A裝置利用高錳酸鉀制取氧氣，則需要的改進是試管口還放一團棉花，以防高錳酸鉀隨氣流進入導(dǎo)管．
（3）為檢驗裝置D中氧氣是否收集滿，可用帶火星的木條放在集氣瓶的瓶口，這是利用了氧氣支持燃燒的性質(zhì)．
（4）用A裝置制取氧氣，若用排水法收集氣體，實驗結(jié)束時，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（5）實驗室制取二氧化碳可以用塊狀大理石和稀鹽酸溶液不加熱制取，可選用的制氣裝置是B，又知二氧化碳密度比空氣重，可溶入水，則收集裝置只能選擇D根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)，檢驗二氧化碳是否收集滿的最簡便的方法是：將燃著的木條放在集氣瓶的瓶口，如果木條熄滅，則證明已滿．

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同步練習(xí)冊答案