如圖所示的是實驗室常用的實驗裝置.

(1)圖中所示儀器中,箭頭所示名稱為
 

(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,反應(yīng)中二氧化錳起
 
作用,化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)式為
 
.其發(fā)生裝置為
 
(填序號,下同),收集裝置可以選取
 

(3)此實驗包括以下操作:①加熱;②收集氣體;③檢查氣密性; ④裝入高錳酸鉀;⑤將導(dǎo)管從水中移出;⑥熄滅酒精燈.
正確的操作順序是
 
(填序號)
(4)如果選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,優(yōu)點是
 

A 生成物只有氧氣          B 不需要加熱
C 需要加熱                D原料易得
(5)研究小組還對溶液濃度、催化劑的種類等實驗條件進(jìn)行了探究.下表選取了部分實驗數(shù)據(jù):用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間

濃度
時間(min)
條件
30% H2O215% H2O25% H2O2
加入a g MnO20.20.82.0
加入a g Fe2O37.09.016.0
問題:從上表中能得出哪些結(jié)論?(寫出兩條)如實驗室用過氧化氫和二氧化錳的混合物制氧氣,請用化學(xué)式寫出反應(yīng)式:
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)認(rèn)識常見儀器的名稱;(2)氣體制備裝置的選擇要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,有固固加熱型和固液常溫型;選擇收集氣體的方法時要考慮氣體在水中的溶解性和氣體與空氣密度的相對大小,有排水集氣法和向上排空氣法、向下排空氣法.(3)根據(jù)實驗室制氧氣的步驟來分析;(4)根據(jù)反應(yīng)條件和實驗裝置操作角度考慮;(5)根據(jù)表中提供的數(shù)據(jù),可以判斷相關(guān)方面的問題.
解答:解:(1)該儀器是集氣瓶;故填:集氣瓶;
(2)加熱氯酸鉀和二氧化錳固體制取氧氣,反應(yīng)物是固態(tài),反應(yīng)需要加熱,故選擇②,氧氣的密度比空氣大,不易溶于水,故用向上排空氣法或排水法收集,二氧化錳能加快氯酸鉀分解產(chǎn)生氧氣的速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,所以二氧化錳在此反應(yīng)中作催化劑;故填:催化;2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2↑;②;④或⑤;
(3)用高錳酸鉀制氧氣的步驟主要有七步:
①連接儀器并檢查裝置氣密性(查);②將高錳酸鉀裝入大試管(裝);③塞上橡皮塞并將大試管固定在鐵架臺上,注意要在試管口放一團(tuán)棉花,試管口要略向下傾斜(定);④點燃酒精燈給試管加熱,要先均勻加熱,再集中在藥品下部加熱(點);⑤用排水集氣法收集氧氣,剛出來的氣體是膨脹的空氣,不要收,要等到有連續(xù)氣泡放出時再收集(收);⑥將導(dǎo)氣管從水槽中撤離(離);⑦熄滅酒精,停止加熱(熄).注意最后兩步不能顛倒;故填:③④①②⑤⑥;
(4)高錳酸鉀在加熱條件下分解制得氧氣,過氧化氫和二氧化錳在常下分解制取氧氣,因此選用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣較好些,不需要進(jìn)行加熱,操作簡單,反應(yīng)速度便于控制等優(yōu)點;故填:B;
(5)分析表中數(shù)據(jù)可知,其它條件相同時,過氧化氫溶液的濃度越大,反應(yīng)速率越快,二氧化錳比氧化鐵的催化效果好.
故填:其它條件相同時,過氧化氫溶液的濃度越大,反應(yīng)速率越快;反應(yīng)物的濃度相同時,二氧化錳比氧化鐵的催化效果好;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列變化中,不屬于緩慢氧化的是(  )
A、動物呼吸B、酒的釀造
C、鐵在氧氣中燃燒D、食物腐敗

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列固體物質(zhì)在水中的溶解度隨溫度降低而升高的是( 。
A、氯化鉀B、二氧化碳
C、氯化鈉D、氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

ag食鹽溶液中含有bg水,則該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為( 。
A、
a
b
×100%
B、
a
a+b
×100%
C、
b
a
×100%
D、
a-b
a
×100%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

取一支裝有幾小塊木炭的干燥管,水平地固定在鐵架臺上,兩端開口配有帶導(dǎo)管的單孔塞,一邊的導(dǎo)管與產(chǎn)生氧氣的發(fā)生裝置連接,另一邊的導(dǎo)管插入澄清的石灰水中(如圖所示):
①通入氧氣,觀察到木炭沒有燃燒.
②停止通入氧氣,用酒精燈給木炭加熱到較高的溫度,
觀察到 木炭沒有燃燒.
③將酒精燈撤去,停止加熱,立即間歇通入氧氣,觀察到:一通入氧氣,木炭
 
,一停止通入氧氣,木炭
 
,這樣可以反復(fù)進(jìn)行多次,同時,在通入氧氣時,澄清的石灰水
 

根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,可以總結(jié)出
 
(該空字?jǐn)?shù)不超過11個字)這兩個有關(guān)可燃物方面的重要知識點.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明化學(xué)小組,用自制的酸堿指示劑對KNO3、NaOH、HCl等溶液的酸堿性進(jìn)行測定,結(jié)果記錄如下:
植物的汁液在HCl溶液中在KNO3溶液中在NaOH溶液中
牽;ò橙色紫色藍(lán)色
胡蘿卜橙色橙色橙色
月季花瓣淺紅色紅色黃色
(1)經(jīng)探究,發(fā)現(xiàn)
 
根本不宜作酸堿指示劑,三種物質(zhì)中理想的指示劑是
 

(2)小明是一個勤于思考、喜歡鉆研的同學(xué),發(fā)現(xiàn)了牽牛花瓣汁液遇NaOH溶液變成藍(lán)色后,思考到一個問題:NaOH溶液中是哪種粒子使?fàn)颗;ò曛猴@藍(lán)色的呢?于是他和同學(xué)們繼續(xù)探究:
提出問題:NaOH溶液中何種粒子使?fàn)颗;ㄖ喊l(fā)生顏色變化?
提出猜想:猜想1:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮荋2O;
猜想2:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮?div id="8oratfv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
猜想3:使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W邮?div id="1k1usyf" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

設(shè)計實驗:
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
1向盛有蒸餾水的試管里,滴加2滴牽牛花汁液,振蕩溶液呈紫色使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W硬?div id="faedgdj" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
2向盛有少量氯化鈉溶液的試管里,加2滴牽;ㄖ,振蕩溶液呈紫色使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W硬?div id="z2igofa" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
3
 
溶液呈藍(lán)色使?fàn)颗;ㄖ鹤兩牧W又荒苁?div id="2q1pn6h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明同學(xué)在學(xué)習(xí)氯酸鉀晶體(KClO3)在二氧化錳(MnO2)的催化下,能分解生成O2和氯化鉀后,于是提出疑問,其它的物質(zhì)能不能作氯酸鉀分解的催化劑呢?于是他想用氧化銅(CuO)來驗證.請你一起參與探究,并幫他完成相應(yīng)的內(nèi)容.
【提出問題】氧化銅(CuO)能不能作氯酸鉀的受熱分解的催化劑
【猜想】甲同學(xué)的猜想是氧化銅(CuO)不能作氯酸鉀分解的催化劑
乙同學(xué)的猜想是
 

【實驗】①任取2份氯酸鉀,分別放于a、b兩支試管中,僅在a試管中加入m gCuO;
②將上述的a、b兩支試管,在相同條件下同時加熱,并使產(chǎn)生的氣體用排水法收集;收集到兩瓶等體積的氣體,所用時間記錄如下:
試管收集滿氣體所用時間(S)
a150
b350
至此,乙同學(xué)就說甲同學(xué)的猜想不正確.
乙同學(xué)這樣說的理由是
 
,你認(rèn)為他的這種判斷
 
(正確或不正確).通過認(rèn)真思考,他們又繼續(xù)做了以下實驗.
③充分反應(yīng)后冷卻,將a試管內(nèi)固體殘余物加水溶解,濾出不溶物,洗滌并干燥
④觀察濾出固體物質(zhì)的顏色狀態(tài)仍為黑色固體
⑤將濾出固體又與氯酸鉀混合加熱,用帶火星木條試驗?zāi)緱l復(fù)燃.
【分析整理】回答下列問題:
(1)步驟:①②的目的是
 

(2)步驟⑤的目的是
 

【得出結(jié)論】通過上述實驗可以得出:
 
同學(xué)的猜想正確.
【反思與評價】(1)在化學(xué)反應(yīng)中,不僅是二氧化錳才能作催化劑,其它物質(zhì)也能作催化劑.
(2)實驗室在用氯酸鉀制取氧氣時,如果沒有二氧化錳,
 
(填可以或不可以)用氧化銅代替.
(3)通過學(xué)習(xí)我們知道,在用等質(zhì)量的氯酸鉀制氧氣時,用催化劑和不用催化劑時,得到氧氣的體積(或質(zhì)量)是
 
(相同或不相同)的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

造成空氣污染的三大污染源是什么?
 
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在(1)藥匙 (2)漏斗(3)托盤天平(4)燒杯(5)量筒(6)酒精燈(7)玻璃棒(8)鐵架臺8種儀器中,寫出用固體食鹽配制50克5%食鹽溶液,必備的五種儀器是(寫序號)
 

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