下列變化中屬于化學(xué)變化的是（　　）
A、磨豆成漿B、剪紙成花
C、釀谷成酒D、雕石成像
考點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒(méi)有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、磨豆成漿過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、剪紙成花過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、釀谷成酒過(guò)程中有新物質(zhì)酒精生成，屬于化學(xué)變化．
D、剪紙成花過(guò)程中只是形狀發(fā)生改變，沒(méi)有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，解答時(shí)要分析變化過(guò)程中是否有新物質(zhì)生成，若沒(méi)有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界，以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問(wèn)題：
（1）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的組成和構(gòu)成
①?gòu)暮暧^上看，氧氣和二氧化碳都由
 
（填“元素”、“原子”、“分子”，下同）組成．
②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由
 
構(gòu)成．
（2）認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與制法
某小組用圖中裝置進(jìn)行CO2與空氣密度大小比較的實(shí)驗(yàn)．裝置如圖所示：玻璃管中裝有一根銅絲，銅絲等距離系有11個(gè)棉球，兩端與干燥管相連．
實(shí)驗(yàn)：玻璃管上段和下段的各5個(gè)棉球用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，干燥管內(nèi)塞入用稀NaOH潤(rùn)濕的棉球．0號(hào)棉球內(nèi)預(yù)先包有少量碳酸鈣粉末，用注射器通過(guò)管壁小孔向0號(hào)棉球緩慢注入0.5mL的稀鹽酸．
資料：氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水．
①該實(shí)驗(yàn)可觀察到的現(xiàn)象是
 
．寫出所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
、
 
．
②若在0號(hào)棉球內(nèi)包含少量MnO2粉末，用注射器向棉球內(nèi)注入少量5% H2O2溶液．則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，其他試劑不變，該裝置是否適合比較氧氣與空氣密度的大小？
 
（填“是”或“否”）
③寫出氫氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
．
（3）同證她認(rèn)識(shí)物質(zhì)--功過(guò)相對(duì)論
①?gòu)摹岸趸紝?dǎo)致溫室效應(yīng)”的事實(shí)分析，“功”，使地球氣溫保持在適宜生物生存的溫度范圍，“過(guò)”：
 
．（舉一例）
②從“氧氣支持燃燒”的事實(shí)分析，“功”
 
，“過(guò)”
 
．（各舉一例）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述不正確的是（　　）
A、木炭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒的更旺
B、氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
C、二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液溶液，溶液變紅色
D、水通電電解時(shí)，與電源負(fù)極相連產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在地震等災(zāi)區(qū)，確保水質(zhì)非常重要． 災(zāi)區(qū)村民往往取渾濁的河水、地下水等天然水作生活用水．
（1）有同學(xué)將渾濁的河水用如圖所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化．其中小卵石、石英沙的作用是
 
．
（2）如果水的硬度大，或者河水中病原微生物過(guò)多，作為生活用水可以通過(guò)
 
，來(lái)降低水的硬度和殺滅病原微生物．
（3）如圖中
 
（填物質(zhì)名稱）可除去河水的臭味．
（4）水受熱蒸發(fā)的過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是
 
．
A．水分子不斷運(yùn)動(dòng)
B．水分子分解成氫原子和氧原子
C．水分子之間間隔變大
D．水分子受熱膨脹引起水體積增大．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（　�。�
A、鐵B、氯化鈉C、金剛石D、水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“一把鐵制剪刀的自述”中一定涉及化學(xué)變化的句子是（　�。�
A、我的造型既特殊又美觀
B、我能剪出各式各樣的窗花
C、我經(jīng)過(guò)磨礪會(huì)更加鋒利
D、我懼怕潮濕的空氣，在那里我會(huì)變得十分難看

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A-E是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系（“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）：其中A是空氣中的一種成分，也是最主要的溫室氣體，B、C是由相同元素組成的不同物質(zhì)，D中含有地殼中含量第二多的金屬元素，E是一種常見的氣體，試推斷：
（1）A是
 
（填化學(xué)式）；
（2）B反應(yīng)生成E（B→E）的文字表達(dá)式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)的用途，所利用的性質(zhì)與其他三種有本質(zhì)區(qū)別的是（　�。�
A、氧氣用于搶救病人
B、二氧化碳用于滅火
C、氫氣用于填充氣球
D、氮?dú)庥糜谔畛錈襞?/span>

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