甲、乙、丙三位同學(xué)用下列試劑分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),均恰好完全反應(yīng),所用試劑及質(zhì)量如下表:

所用試劑及質(zhì)量

反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量

CaO(固) a1 g , 10%的鹽酸 b1 g

        c1 g

Ca(OH)2(固) a2 g , 10%的鹽酸 b2 g

        c2 g

CaCO3 (固)ag , 10%的鹽酸 b3 g

        c3 g

試  劑  及  質(zhì)  量

反應(yīng)后所得的溶液

  CaO  (固)    a1  g

10%的鹽酸  b1   g

C 1  g

Ca(OH)2(固)    a2  g

10%的鹽酸  b2   g

C 2 g

CaCO3(固)    a3 g

10%的鹽酸  b3   g

C3  g

已知:a1+a2+a3==23.04g,b1+b2+b3==189.8g,現(xiàn)將甲、乙、丙三位同學(xué)所得

的溶液全部倒入一個(gè)容器內(nèi),稱得此溶液質(zhì)量為206.02g。試求:

 (1)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

(2)參加反應(yīng)的碳酸鈣固體的質(zhì)量是多少?

(3)反應(yīng)過程中共生成水的質(zhì)量是多少?

(1)設(shè)所得溶液中CaCl2的質(zhì)量為x

              2HCl ――→ CaCl2

               73          111

         189.8g×10%        x

             ==

                  x == 28.86g

  ω(CaCl2) == ×100% == 14.01%

(2)反應(yīng)后生成CO2的質(zhì)量為:23.04g+189.8g-206.02g == 6.82g

     設(shè)參加反應(yīng)的碳酸鈣固體質(zhì)量為y

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

 100                      44

       y                       6.82g

      100 :y == 44 :6.82g

            y == 15.5g

(3)反應(yīng)過程中共生成水的質(zhì)量為:206.02g-28.86g-189.8g×(1-10%) == 6.34g

或23.04g+189.8g×10%-28.86g-6.82g == 6.34g

答:略。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、甲、乙、丙三位同學(xué)用三個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律如圖.他們的方法是,先將下圖裝置分別放在天平上調(diào)節(jié)至平衡,然后分別取下,甲、乙將試管中的液體與錐形瓶中的物質(zhì)混合,丙將氣球中的鎂粉倒入錐形瓶中充分反應(yīng)后,再放入各自的天平上,下列結(jié)論你認(rèn)為正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)用下列試劑分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn),均恰好完全反應(yīng).所用試劑及質(zhì)量見下表
試劑及質(zhì)量 反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量
CaO(固)a1g 10%鹽酸b1g C1
Ca(OH)2(固)a2g 10%鹽酸b2g C2
CaCO3(固)a3g 10%鹽酸b3g C3
已知a1+a2+a3=23.04g,b1+b2+b3=189.8g,現(xiàn)將甲、乙、丙三同學(xué)所得溶液全部倒入一個(gè)容器內(nèi),稱得溶液為206.16g,試求此混合溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

10、甲、乙、丙三位同學(xué)用下圖所示的裝置做有關(guān)CO2氣體的實(shí)驗(yàn):

(1)甲同學(xué)將收集滿CO2氣體的試管倒插入紫色石蕊試液中(見裝置A),并輕輕振蕩試管①描述產(chǎn)生的現(xiàn)象
試管中液面上升,石蕊試液變紅色

(2)乙同學(xué)將一瓶CO2沿?zé)趦A倒 (見裝置B),下層階梯上的蠟燭火焰先熄滅,這一事實(shí)說明CO2,具有
不燃燒、不支持燃燒、密度比空氣大的
性質(zhì).
(3)丙同學(xué)擠壓裝置C中滴管的膠頭,使其中的NaOH溶液滴入燒瓶,并輕輕振蕩,系在導(dǎo)管一端的氣球慢慢脹大.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
氫氧化鈉溶液吸收了燒瓶中的二氧化碳,從而使得燒瓶中的氣壓減小

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙、丙三位同學(xué)用如圖所示裝置制取常見的氣體,請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問題.
(1)甲同學(xué)用加熱高錳酸鉀制取O2,發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖中的
A
A
裝置(填編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,圖中有一處明顯的錯(cuò)誤,你的改進(jìn)方法是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花
;若用C裝置收集,當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作方法是
先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈
先移出導(dǎo)管,后熄滅酒精燈

(2)乙同學(xué)利用B裝置制取CO2,如圖是乙同學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中主要操作過程的示意圖.

根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)操作過程,請(qǐng)找出乙同學(xué)操作錯(cuò)誤的是(填序號(hào))

(3)丙同學(xué)用B裝置制得了與上述兩個(gè)同學(xué)不同的氣體,寫出他實(shí)驗(yàn)時(shí)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
,點(diǎn)燃這種氣體之前一定要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是
檢驗(yàn)氫氣的純度
檢驗(yàn)氫氣的純度

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2012?邗江區(qū)二模)欲在室溫和1.01×105Pa條件下測(cè)定鎂的原子量.請(qǐng)利用如圖給定的儀器(盛放鎂條的隔板有小孔)組成一套實(shí)驗(yàn)裝置(每種儀器只允許用一次).

請(qǐng)回答下列問題:
(1)假設(shè)氣流方向由左向右,則各儀器的接口連接的先后順序?yàn)閍→
g
g
h
h
→b→c→f→e→d(填寫字母).
(2)裝置A中的分液漏斗中盛放的液體是
,作用是
使A瓶中的氣體進(jìn)入E瓶,增大E瓶中的氣壓,將稀鹽酸壓入B裝置與Mg發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
使A瓶中的氣體進(jìn)入E瓶,增大E瓶中的氣壓,將稀鹽酸壓入B裝置與Mg發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

(3)連好儀器后,要進(jìn)行的操作步驟有以下幾步:
①待儀器B中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時(shí),測(cè)量量筒C中水的體積(假設(shè)將測(cè)定的體積換算成標(biāo)準(zhǔn)狀況下為VmL);
②擦掉鎂條表面的氧化膜,將其置于天平上稱量(假設(shè)其質(zhì)量為mg),并將其投入試管B 中;
③檢查各裝置的氣密性;
④旋開儀器A上分液漏斗的活塞,當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞.
上述幾步操作的先后順序是
③②④①
③②④①

(4)若未將試管B冷卻至室溫就測(cè)量量筒C中水的體積,這將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的數(shù)據(jù)(填偏高、偏低和無影響)
偏低
偏低

(5)若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的數(shù)據(jù)(填偏高、偏低和無影響)
偏高
偏高

(6)甲、乙、丙三位同學(xué)用下圖裝置來測(cè)定一定質(zhì)量的鎂完全反應(yīng)后生成氫氣的體積:

實(shí)驗(yàn)步驟如下:
1檢查裝置的氣密性;
②向試管B中加入鎂條;
③準(zhǔn)確操作,記錄C中液面刻度(C為帶有刻度的量氣管,D為可上下移動(dòng)的水準(zhǔn)管);
④由A向B中滴加稀鹽酸至過量;
⑤B中不在有氣體產(chǎn)生并恢復(fù)至室溫后,準(zhǔn)確操作,記錄C中液面刻度,計(jì)算得到氣體的體積為Vml
Ⅰ、甲同學(xué)檢查該裝置氣密性的方法是連接好裝置,從D管注水,C、D兩管液面形成高度差,做好標(biāo)記,一段時(shí)間后,兩邊高度差
不變
不變
(填“變大”、“變小”或“不變”),說明氣密性良好.為使測(cè)得的氣體體積更精確,記錄C中液面刻度時(shí),除使視線與凹液面的最低處相平、冷至室溫外,還應(yīng)
調(diào)節(jié)D管,使CD兩邊液面相平
調(diào)節(jié)D管,使CD兩邊液面相平

Ⅱ、甲同學(xué)認(rèn)為鎂帶在實(shí)驗(yàn)前應(yīng)打磨,目的是
除去表面的氧化鎂
除去表面的氧化鎂
;
Ⅲ、通常實(shí)驗(yàn)前須估算藥品用量,如果實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)鹽酸的量不足,應(yīng)中途加酸還是重新實(shí)驗(yàn):
重新實(shí)驗(yàn)
重新實(shí)驗(yàn)
;理由是
中途加酸會(huì)使氣體溢出
中途加酸會(huì)使氣體溢出

Ⅳ、以上是乙、丙兩位同學(xué)所用實(shí)驗(yàn)裝置,在步驟⑤讀數(shù)時(shí)所處的穩(wěn)定狀態(tài)圖,則將會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的影響是(假設(shè)其余步驟完善且操作準(zhǔn)確無誤):乙
偏小
偏小
,丙
偏大
偏大
(填“偏大”、“偏小”或“無影響”).

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