小剛和小強同學(xué)到實驗室去做實驗時,意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體.根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識,他們認為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了,請用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因:
 
.接著他們對這瓶氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況進行了探究.
【提出問題】氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何?
【猜想與假設(shè)】小剛猜想:氫氧化鈉可能部分變質(zhì),生成了碳酸鈉.
小強猜想:
 

【實驗探究】Ⅰ小剛將少量該氫氧化鈉固體溶于水,向其中滴加酚酞溶液,溶液呈紅色,于是小剛認為該固體中仍含氫氧化鈉,自己的猜想得到了驗證.小強認為小剛的結(jié)論不準(zhǔn)確,理由是
 

Ⅱ接下來他們在老師的幫助下,一起按如下實驗步驟進行了實驗,請根據(jù)實驗現(xiàn)象推斷相應(yīng)的實驗結(jié)論.(友情提示:氯化鋇溶液呈中性)
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
(1)取少量該固體于試管中,加水溶解,向溶液中滴加過量氯化鋇溶液,并不斷振蕩. 有白色沉淀產(chǎn)生. 說明原固體中一定含有
 
(2)取(1)試管中的上層清液,滴加酚酞試液. 溶液變紅色. 說明原固體中一定含有
 
【實驗結(jié)論】氫氧化鈉固體
 
變質(zhì)(填“部分”或“全部”).
【反思】上述實驗過程中滴加過量BaCl2溶液的目的是
 
考點:藥品是否變質(zhì)的探究,堿的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì),書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學(xué)探究
分析:根據(jù)氫氧化鈉可以知道:氫氧化鈉溶液因吸收空氣中二氧化碳而變質(zhì),故可以寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式;
【猜想與假設(shè)】根據(jù)氫氧化鈉變質(zhì)過程中可能出現(xiàn)的兩種情況:要么全部變質(zhì)要么部分變質(zhì)的事實而提出猜想;
【實驗探究】Ⅰ根據(jù)所學(xué)知識可以知道,若氫氧化鈉變質(zhì)則會生成碳酸鈉,碳酸鈉溶液顯堿性;
Ⅱ碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)形成白色沉淀,可以判斷出反應(yīng)產(chǎn)生現(xiàn)象,然后利用氫氧化鈉能使酚酞變紅的性質(zhì),再向反應(yīng)后溶液中滴加酚酞試液,觀察溶液顏色,以確定溶液的組成,從而判斷氫氧化鈉變質(zhì)情況;
【實驗結(jié)論】根據(jù)實驗探究可以知道,氫氧化鈉固體部分變質(zhì);
【反思】足量的BaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,滴加足量的BaCl2溶液目的是:除盡溶液中的碳酸鈉;
解答:解:
氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,而使氫氧化鈉變質(zhì),故反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
【猜想與假設(shè)】氫氧化鈉吸收二氧化碳生成碳酸鈉時,由于時間的關(guān)系,可能是部分變質(zhì),也可能是全部變質(zhì),因此,小麗猜想部分變質(zhì),那么小剛的猜想就應(yīng)該為全部變質(zhì);
【實驗探究】Ⅰ根據(jù)所學(xué)知識可以知道,若氫氧化鈉變質(zhì)則會生成碳酸鈉,碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞溶液變紅,因此小剛同學(xué)的實驗方案錯誤;
Ⅱ氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氯化鈉,所以根據(jù)題中的實驗結(jié)論可以知道能觀察到的現(xiàn)象為:有白色沉淀生成,并寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式;在反應(yīng)后的溶液中滴入酚酞,而氫氧化鈉溶液能使酚酞變紅,所以根據(jù)題給的實驗現(xiàn)象可以知道溶液要變?yōu)榧t色;
【實驗結(jié)論】氫氧化鈉固體部分變質(zhì);
【反思】足量的BaCl2溶液可將碳酸鈉全部反應(yīng)掉,滴加足量的BaCl2溶液目的是:除盡溶液中的碳酸鈉;
答案:
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;
【猜想與假設(shè)】NaOH溶液全部變質(zhì);
【實驗探究】Ⅰ碳酸鈉溶液顯堿性,也能使酚酞溶液變紅
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論
(1)取少量該固體于試管中,加水溶解,向溶液中滴加過量氯化鋇溶液,并不斷振蕩. 有白色沉淀產(chǎn)生. 說明原固體中一定含有 Na2CO3
(2)。1)試管中的上層清液,滴加酚酞試液. 溶液變紅色. 說明原固體中一定含有 NaOH.
【實驗結(jié)論】部分
【反思】除盡溶液中的碳酸鈉
點評:本題中要知道氫氧化鈉變質(zhì)的原因,要熟練掌握實驗室中檢驗碳酸鹽的方法,檢驗氫氧化鈉與碳酸鈉的混合物時,可先把碳酸鈉變成沉淀并且不生成影響氫氧化鈉檢驗的堿性物質(zhì),然后使用酚酞檢驗氫氧化鈉.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中不具有金屬特性的是( 。
A、生鐵B、硬鋁
C、氧化鐵D、24K黃金

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

能根據(jù)化學(xué)方程式計算,是因為反應(yīng)物與生成物之間(  )
A、質(zhì)量守恒
B、總質(zhì)量不變
C、元素種類不變
D、存在固定的質(zhì)量比

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硝酸銨[NH4NO3]是一種常用的化學(xué)肥料,試求:
(1)硝酸銨中各元素的質(zhì)量比.
(2)多少克硫酸銨[(NH42SO4]中的氮元素與50g硝酸銨中氮元素質(zhì)量相等.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有①氫氣 ②自來水 ③二氧化錳 ④氯化鈉四種物質(zhì),請用序號填空:
(1)屬于混合物的有:
 
   (2)屬于單質(zhì)的是:
 

(3)屬于純凈物的有:
 
   (4)屬于氧化物的是:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實驗室里,我們常用大理石和鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳.某大理石主要成分為CaCO3,還有少量的硫化物.查閱相關(guān)的資料:已知碳酸鈣與鹽酸的復(fù)分解反應(yīng)可自發(fā)進行.在常溫下,測得濃度均為a%的四種溶液的pH大小情況見表格

溶質(zhì) H2SO4 HCl H2S H2CO3
pH            小→大
(1)表中pH大小情況揭示出復(fù)分解反應(yīng)的一條規(guī)律:較強酸發(fā)生類似反應(yīng)可以生成較弱酸.下列反應(yīng)均能發(fā)生,但不符合上述規(guī)律的是
 
(填字母)
A.HCl+NaHCO3=NaCl+H2O+CO2
B.2HCl+CaS=CaCl2+H2S↑
C.H2S+CuSO4=H2SO4+CuS↓
(2)根據(jù)以上信息,為了得到干燥、純凈的二氧化碳,設(shè)計了如圖裝置,請你分析:
已知B裝置的作用是除去HCl氣體.A裝置中可以放
 
,是為了檢驗并除去其中的
 
,從而確定大理石中是否含有硫化鈣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖,根據(jù)裝置圖回答下列問題:

(1)寫出裝置圖中標(biāo)有①②序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
 
;可選用的收集裝置是
 
 
(寫出裝置代號).若用排水法收集完所需的氧氣后,應(yīng)該先
 
,然后熄滅酒精燈,否則可能引起的后果是
 

(3)裝置B也可以用作實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置,用此裝置時,選用的制取藥品是
 
 
,和前一裝置比較,你認為該裝置制取氧氣的優(yōu)點是
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著人們生活質(zhì)量的提高,越來越多的家庭喜歡在客廳養(yǎng)些觀賞魚類.為了防止在長途運輸中魚的死亡,要在水中加入適量的過氧化鈣(CaO2)增加水中的容氧量,同時又可以吸收水中的二氧化碳氣體.過氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣.
(1)請你配平化學(xué)方程式
□CaO2+□H2O═□Ca(OH)2+□O2
(2)若要產(chǎn)生48g氧氣,理論上需要的多少克過氧化鈣?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì),興趣小組最初設(shè)計了如下的方案并進行實驗.
(1)寫出沉淀A的化學(xué)式
 

(2)加入CaCl2溶液后,分離除去沉淀A的實驗操作和蒸發(fā)所共同用到的一種玻璃儀器是
 

(3)同學(xué)在實驗過程中,又發(fā)現(xiàn)了新的問題:此方案很容易引入新的雜質(zhì),請寫出固體物質(zhì)B的成分
 
(用化學(xué)式表示).
(4)同學(xué)繼續(xù)探究后又提出新的方案:將混合物溶解,若滴加過量鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止,則既能除去Na2CO3雜質(zhì),又能有效地防止新雜質(zhì)的引入.寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(5)你認為物質(zhì)B中是否含有雜質(zhì)氯化氫
 
(填“是”或“否”),理由是
 

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