小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究:

       第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝人其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。

       小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。

第一組

第二組

第三組

集氣瓶編號

收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%)

l0

20

30

40

50

3l

33

35

37

39

34

帶火星木條的狀況

微亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

很亮

復(fù)燃

復(fù)燃

復(fù)燃

很亮

請根據(jù)實驗回答下列問題:

⑴ 寫出一個實驗室制取氧氣的化學(xué)方程式                                        。

⑵ 使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:          (填“是”或“否’')。

⑶ 集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù) = 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+ 瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù) ×        %。

⑷ 收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為          %時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中氧氣分?jǐn)?shù)是          %(計算結(jié)果保留整數(shù))。

注意:若答對⑸、⑹兩小題將獎勵4分,但化學(xué)試卷總分不超過60分。

⑸ 用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量水蒸汽所致,此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度變化的曲線如右下圖所示。若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將加熱雙氧水的最高溫度控制在             ℃。

⑹ 采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù)。例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進(jìn)行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗。同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為             。

⑴ 2H2O2O2↑+2H2O(其他合理答案均給分)

    ⑵ 否(1分)   ⑶ 21(1分)   ⑷ 35(1分)

    ⑸、⑹兩小題共獎勵4分,化學(xué)試卷總分不超過60分。

    ⑸ 82(81~84之間均給分)(2分)

    ⑹ ①、④、⑤(2分)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?小亮對此展開探究.
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表:
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) 10 20 30 40 50 31 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請根據(jù)實驗回答問題.
(1)寫出一個實驗室用加熱法制取氧氣的化學(xué)方程式:
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠
(填“是”或“否”).
(3)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為35%時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集氣瓶中,氧氣的體積分?jǐn)?shù)是
49
49
%(計算結(jié)果保留整數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

實驗室常用下列裝置制取氣體,請你根據(jù)所學(xué)知識回答下列問題.

(1)寫出編號所指儀器的名稱:①
長頸漏斗
長頸漏斗
;
(2)以上裝置圖中共有兩處明顯的錯誤,請你找出錯誤的地方填在下列橫線上:
A裝置的試管口沒有略向下傾斜;E裝置的導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶的底部
A裝置的試管口沒有略向下傾斜;E裝置的導(dǎo)管沒有伸到集氣瓶的底部

將上述錯誤裝置改進(jìn)后,請繼續(xù)回答下列問題.
(3)小亮利用上述裝置制取氧氣后發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠呢?小亮對此展開探究:
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,按要求收集氣體.將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.
小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二、三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表.
第一組 第二組 第三組
集氣瓶編號
收集的O2占容積的體積分?jǐn)?shù)(%) l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮 很亮 復(fù)燃 復(fù)燃 復(fù)燃 很亮
請根據(jù)實驗回答下列問題:
①為了達(dá)到實驗?zāi)康男×吝x用A和E裝置制取和收集氧氣并在A裝置的試管口加一團(tuán)棉花,請寫出利用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

②集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×
21
21
%.
③采取“半值法”探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③、④的編號順序進(jìn)行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~40%之間,從而省去編號為①、②、⑤的實驗.同理,第二組實驗可以省去的實驗編號為
①④⑤
①④⑤

④小亮通過計算知道了使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值,同時發(fā)現(xiàn)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法并不可靠.
(4)你和小明還一起利用上述裝置進(jìn)行實驗室制取二氧化碳的探究.
①選擇藥品.小明對三組藥品進(jìn)行了研究,實驗記錄如下:
組別 藥品 實驗現(xiàn)象
塊狀石灰石和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率適中
塊狀石灰石和稀硫酸 產(chǎn)生氣泡速率緩慢并逐漸停止
碳酸鈉粉末和稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡速率很快
從制取和收集的角度分析,一般選擇第①組藥品,不選用第③組藥品的原因是
反應(yīng)速率太快,不便于收集氣體
反應(yīng)速率太快,不便于收集氣體
;
②選擇裝置.通過對制取氣體裝置的分析,他選擇用B或者C的發(fā)生裝置.
③制取氣體.將藥品裝入所選裝置制取氣體,欲制取2.2克的二氧化碳?xì)怏w,則至少需要含雜質(zhì)20%的石灰石多少克?

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科目:初中化學(xué) 來源:同步題 題型:實驗題

小亮發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃。那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣濃度的最低值是多少呢?
小亮對此展開探究:  
第一組實驗:取5只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝占其總?cè)莘e10%、20%、30%、40%、50%的水。用排水法收集氧氣,恰好把5只集氣瓶中的水排去。將帶火星的木條依次入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象。小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象見下表。                   
請根據(jù)實驗回答下列問題:    
(1)寫出過氧化氫制取氧氣的文字表達(dá)式               。    
(2)使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠:         (填“是”或“否”)。
(3)集氣瓶中氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)        %。
(4)收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為         %時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時集瓶中氧氣體積分?jǐn)?shù)是         %(計算結(jié)果保留整數(shù))。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小明發(fā)現(xiàn):收集的氧氣占集氣瓶容積的60%(空氣占40%)時,能使帶火星的木條復(fù)燃.那么,使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣的濃度最低值是多少呢?小明對此展開探究:

第一組實驗:取5支集氣瓶,編號為① ② ③ ④ ⑤,分別裝入其總?cè)莘e10%、20% 、30%、40%、50%的水.用排水法收集氧氣恰好把5只瓶子中的水排去,將帶火星的木條依次插入①~⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象.

   小明在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組實驗和第三組實驗,三組實驗的數(shù)據(jù)幾現(xiàn)象如下:

第一組

第二組

第三組

集氣瓶號

收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)

10

20

30

40

50

31

33

35

37

39

34

帶火星的木條的狀況

復(fù)

復(fù)

復(fù)

復(fù)

請根據(jù)實驗回答下列問題:

(1)    寫出一個實驗室制取氧氣的反應(yīng)方程式_______________________________.

(2)    使用帶火星的木條驗滿氧氣是否可靠?__________(填是或否).

(3)    集氣瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)=收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)+瓶中空氣占容積的體積分?jǐn)?shù)×___%.

(4)    收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)最低為____%時,可使帶火星的木條復(fù)燃,這時瓶中氧氣的體積分?jǐn)?shù)是___%.(結(jié)果保留整數(shù)).

(5)    用帶火星的木條直接檢驗雙氧水收熱分解產(chǎn)生的氧氣時往往難以復(fù)燃,這是因為在加熱生成氧氣的同時產(chǎn)生大量的水蒸氣所致,此時混合氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨溫度的變化曲線如下圖所示.若只考慮氧氣的體積分?jǐn)?shù)對實驗的結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復(fù)燃,應(yīng)將架勢雙氧水的溫度控制在­­­­­­____℃

(6)    采取半值法探究能減少實驗次數(shù).例如:第一組實驗若按③ ④的編號順序進(jìn)行實驗,即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30% 40%之間,從而省去編號為①③ ⑤的實驗.同理第二組實驗可以省去的實驗編號為__________.

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同步練習(xí)冊答案