學習化學知識后,觀察物質(zhì)世界就要從化學視角看待問題.根據(jù)從元素周期表中截取的三種元素的信息,請回答下列問題:
(1)A處應該是
 
;
(2)氮元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
 
;
(3)鈉元素的原子形成離子的符號是
 
,若鈉原子核中有12個中子,則一個鈉離子中的粒子總數(shù)為
 
考點:元素周期表的特點及其應用,原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息:左上角的數(shù)字表示原子序數(shù);字母表示該元素的元素符號;中間的漢字表示元素名稱;漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量,進行分析解答即可.
(2)根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為7,表示原子序數(shù)為7;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù);氮原子核內(nèi)有7個質(zhì)子,
(3)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),鈉元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11,核外有3個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子,最外層上有1個電子,形成離子的帶1個單位的正電荷,寫出其離子符號即可.
解答:解:(1)A處應該是氯元素的元素符號,其元素符號為Cl.
(2)根據(jù)元素周期表中的一格可知,左上角的數(shù)字為7,表示原子序數(shù)為7;根據(jù)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù);氮原子核內(nèi)有7個質(zhì)子,核外有2個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有5個電子,其原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(3)原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù),鈉元素的原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11,核外有3個電子層,第一層上有2個電子、第二層上有8個電子,最外層上有1個電子,形成離子的帶1個單位的正電荷,其離子符號為Na+;,鈉原子核中有12個中子,其核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為11,核外電子數(shù)為11,鈉離子是鈉原子失去1個電子得到的,則一個鈉離子中的粒子總數(shù)為11+12+10=33.
故答案為:(1)Cl;(2);(3)Na+;33.
點評:本題難度不大,靈活運用元素周期表中元素的信息、原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

水在自然界的分布很廣,江、河、湖、海、洋約占地球面積的
 
,地面淡水約占水量的
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:(1)兩個鎂原子
 
  (2)兩個硝酸根離子
 
   (3)三個鈣離子
 
  (4)氬元素
 
 (5)兩個硫酸根離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

一個鎂原子失去2個電子后,發(fā)生變化的是( 。
A、電子層數(shù)B、中子數(shù)
C、質(zhì)子數(shù)D、相對原子質(zhì)量

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列實驗操作中,不正確的是( 。
A、
加熱液體
B、
固體藥品的取用
C、
傾倒液體
D、
量筒讀數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:

判斷鎂條燃燒是化學變化的依據(jù)是( 。
A、鎂條迅速變短
B、發(fā)出耀眼的白光
C、生成了一種白色固體
D、放出大量的熱

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學洗滌劑的洗滌能力主要來自表面活性劑,因為表面活性劑可以降低表面張力的作用,滲透到連水都無法滲透的纖維縫隙間.下面是某一品牌的洗滌劑包裝上的文字:
適用范圍:1.機洗、手洗均可                2.棉、麻、纖維等原料之衣物
主要成分:1.陰離子表面活性劑     2.非離子表面活性劑   3.水軟化劑    4.香精
使用方法:取l~2匙倒入水中充分溶解后,放入衣物浸泡10~15分鐘,再洗滌.
注意事項:1.將本品存于陰涼干燥及小孩接觸不到的地方.
不慎將洗滌劑濺入眼睛,立即用水沖洗.
限用日期及批號見封口標志(本品不合磷)
(1)通過閱讀,你認為該品牌的洗滌劑具備的性質(zhì)有:
 
;
 
;
 

(2)要先溶解、浸泡再洗滌的原因是
 
,由此你可得出的結(jié)論是
 

(3)包裝上有“本品不含磷”字樣,說說提倡使用無磷洗滌劑的原因
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗鑒別:現(xiàn)在有三個集氣瓶,分別收集的是氧氣、二氧化碳、空氣,用燃著的木條檢驗,不能使木條亮度發(fā)生變化的是
 
,使木條燃燒更旺的是
 
,使木條熄滅的是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是
 
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
 
 二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣
實驗三
 
 
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是
 

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:
 
;
第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗.接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:
 

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