37、某校化學(xué)興趣小組在了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的化學(xué)時(shí)，了解到養(yǎng)魚(yú)的農(nóng)民有時(shí)會(huì)向魚(yú)塘中撒一種微黃色的固體，魚(yú)塘中頓時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢(xún)得知，這種固體的主要成分是過(guò)氧化鈣
（CaO2）．回校后該小組進(jìn)行了下列探究活動(dòng)．
（1）微黃色固體撒入水中產(chǎn)生何種氣體．小組同學(xué)用如右圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，打開(kāi)分液漏斗的活塞，逐滴加入水，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠導(dǎo)管P管口，木條復(fù)燃，說(shuō)明生成的氣體是
氧氣
，由此可知，養(yǎng)魚(yú)的農(nóng)民向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣的目的是
給魚(yú)供氧
．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小組中甲同學(xué)認(rèn)為過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含鈣元素的化合物，他開(kāi)始認(rèn)為是氧化鈣，但后來(lái)又否定了自己的想法，而重新假設(shè)生成的含鈣化合物為氫氧化鈣．他否定原假設(shè)的理由是
在水中因氧化鈣會(huì)與水化合生成Ca（OH）2
．
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)驗(yàn)證甲同學(xué)的假設(shè)，填入下表空格中：

（3）該化學(xué)興趣小組通過(guò)（1）、（2）實(shí)驗(yàn)證實(shí)了CaO2與水反應(yīng)的兩種產(chǎn)物，請(qǐng)寫(xiě)出過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式
2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑
．已知鈣元素在化合物中無(wú)可變化合價(jià)，則過(guò)氧化鈣中氧元素的化合價(jià)為
-1
．
（4）甲同學(xué)在利用（1）中裝置做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒杯a中有氣泡產(chǎn)生，由此可得的結(jié)論是
CaO2與水的反應(yīng)為放熱反應(yīng)
．
分析：（1）根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)及帶火星的木條靠導(dǎo)管P管口，木條復(fù)燃來(lái)判斷生成的氣體，根據(jù)魚(yú)的生存需要氧氣來(lái)分析相魚(yú)塘中加入過(guò)氧化鈣的目的；
（2）根據(jù)氧化鈣的性質(zhì)來(lái)分析過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的產(chǎn)物，并利用氫氧化鈣的性質(zhì)來(lái)說(shuō)明氫氧化鈣的生成；
（3）根據(jù)反應(yīng)物和生成物來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)反應(yīng)方程式，利用鈣元素在化合物中無(wú)可變化合價(jià)來(lái)計(jì)算過(guò)氧化鈣中氧元素的化合價(jià)；
（4）因（1）中裝置內(nèi)有空氣，利用燒杯a中有氣泡產(chǎn)生來(lái)說(shuō)明反應(yīng)是否放熱．
解答：解：（1）因氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，則可知生成的氣體是氧氣，因此養(yǎng)魚(yú)的農(nóng)民有時(shí)向魚(yú)塘中撒過(guò)氧化鈣是為了得到較多的氧氣來(lái)供魚(yú)類(lèi)呼吸，故答案為：氧氣；給魚(yú)供氧；
（2）因氧化鈣能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，則在水中不會(huì)生成氫氧化鈣，則可能生成氫氧化鈣，又氫氧化鈣溶液能與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈣而使溶液變渾濁，或利用氫氧化鈣溶液使酚酞變紅來(lái)說(shuō)明氫氧化鈣的生成，故答案為：在水中因氧化鈣會(huì)與水化合生成Ca（OH）2；
實(shí)驗(yàn)步驟 可能觀察到的現(xiàn)象 結(jié)論
取反應(yīng)后溶液通入二氧化碳（或滴入酚酞試液） 產(chǎn)生白色渾濁（或變紅）  
   
（3）因過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和水，則反應(yīng)方程式為2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑，在過(guò)氧化鈣中鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)，則由化合物中正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為0，可設(shè)O元素的化合價(jià)為x，則（+2）+x×2=0，解得x=-1，即在過(guò)氧化鈣中O元素的化合價(jià)為-1價(jià)，故答案為：2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑；-1；
（4）因由燒杯a中有氣泡產(chǎn)生，則可知裝置（1）中的空氣受熱膨脹導(dǎo)致的，所以可判斷反應(yīng)放熱，故答案為：CaO2與水的反應(yīng)為放熱反應(yīng)．
點(diǎn)評(píng)：本題借助生活中的化學(xué)知識(shí)來(lái)探究物質(zhì)的性質(zhì)，學(xué)生應(yīng)注意利用所學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)來(lái)分析過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)的產(chǎn)物，另外本題在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握的同時(shí)注重了化學(xué)與生活的聯(lián)系．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)某�；瘜W(xué)興趣小組在探究鐵的銹蝕條件后發(fā)現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)耗時(shí)較長(zhǎng)．為解決此問(wèn)題，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了更深入的探究．探究過(guò)程如下：
如圖所示（該裝置氣密性良好），室溫時(shí)，將包有樣品的濾紙包用大頭針固定在橡皮塞上，迅速塞緊橡皮塞．已知，此集氣瓶?jī)羧莘e為146mL．一段時(shí)間后，觀察到量筒內(nèi)水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶．當(dāng)溫度恢復(fù)至室溫，且量筒內(nèi)水面高度不再發(fā)生變化時(shí)讀數(shù)（此時(shí)瓶?jī)?nèi)氧氣含量近似為零）．
記錄起始和最終量筒的讀數(shù)以及所需時(shí)間如下表．
序號(hào) 樣品 量筒起始讀數(shù)/mL 量筒最終讀數(shù)/mL 所需時(shí)間/min
Ⅰ 1g鐵粉、0.2g木炭粉和10滴水 100 70 約120
Ⅱ l g鐵粉、0.2g木炭粉、10滴水和少量氯化鈉 100 70 約70
（1）根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)：
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，溫度計(jì)示數(shù)如何變化．
 
；
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后取出Ⅰ號(hào)樣品濾紙包，打開(kāi)．可觀察到樣品的顏色變?yōu)?!--BA-->
 
．
（2）分析實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅱ所得數(shù)據(jù)，初步推斷鐵銹蝕的速率與
 
 有關(guān)（填化學(xué)式）．
（3）該實(shí)驗(yàn)還可測(cè)量空氣中氧氣的含量．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算氧氣約占空氣體積的
 
%（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
（4）現(xiàn)要增加一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究木炭對(duì)鐵銹蝕速率的影響，則需增加實(shí)驗(yàn)的樣品組成為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下探究孔雀石（一種銅礦石）的組成元素．他們?nèi)?0克孔雀石粉末，在密閉容器中加熱，觀察到孔雀石分解過(guò)程中有水和能使澄清石灰水變渾濁的氣體產(chǎn)生，綠色的孔雀石逐漸變?yōu)楹谏勰僭O(shè)：孔雀石中的雜質(zhì)不反應(yīng)，生成的二氧化碳全部被石灰水吸收）．在此過(guò)程中他們測(cè)定了五次，相關(guān)數(shù)據(jù)如下表：
測(cè)定次數(shù) 生成沉淀的質(zhì)量（g） 生成水的質(zhì)量（g）
1 5 0.9
2 10 1.8
3 X 2.7
4 20 3.6
5 20 3.6

請(qǐng)分析數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：
（1）組成孔雀石的元素有
 
．
（2）表中“X”的值為
 
g．
（3）實(shí)驗(yàn)最終生成二氧化碳的質(zhì)量是多少克（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組在市郊新農(nóng)村調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了下列一些現(xiàn)象，你認(rèn)為其中不合理的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?玄武區(qū)一模）酸雨是pH小于5.6的降水．我國(guó)大部分地區(qū)所降酸雨主要是由居民和工廠燃燒含硫的煤以及某些化工廠生產(chǎn)過(guò)程中排放的二氧化硫氣體，經(jīng)過(guò)一系列化學(xué)反應(yīng)而形成的．
（1）如果硫粉在氧氣中燃燒，觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體
產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量，產(chǎn)生一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體

，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
S+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
SO2
．
（2）幾位同學(xué)為了探究木炭中是否含有少量硫元素，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)定．請(qǐng)寫(xiě)出圖中儀器a的名稱(chēng)：
坩堝鉗
坩堝鉗
．他們查閱資料后得知：“二氧化硫能使KMnO4溶液褪色（由紫紅色變成無(wú)色），反應(yīng)方程式為：
“5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2 ”．然而化學(xué)方程式中最后一種物質(zhì)的化學(xué)式印刷不清楚，根據(jù)上下文了解到該物質(zhì)是一種酸，請(qǐng)根據(jù)已學(xué)知識(shí)推測(cè)其化學(xué)式：
H2SO4
H2SO4
．反應(yīng)后生成的MnSO4中Mn元素化合價(jià)為
+2
+2
．
（3）如圖是1994年和2004年某城市的一天各個(gè)時(shí)刻測(cè)到的空氣中二氧化硫的含量．下列說(shuō)法不正確的是
D
D

A．曲線(xiàn)顯示冬天大氣中的二氧化硫含量比夏天高
B．曲線(xiàn)顯示了1994年一天中大約8點(diǎn)左右二氧化硫的含量較高
C．二氧化硫的含量在10年間降低的原因可能是加強(qiáng)了燃料的脫硫和控制了二氧化硫的排放
D．二氧化硫污染的主要來(lái)源是汽車(chē)排放的尾氣，控制污染的方法是禁止使用汽車(chē)
（4）在研究酸雨危害的過(guò)程中，測(cè)定該地區(qū)雨水的pH的實(shí)驗(yàn)操作
用玻璃棒蘸取雨水，點(diǎn)在試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀取數(shù)值
用玻璃棒蘸取雨水，點(diǎn)在試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，讀取數(shù)值
．
某化學(xué)興趣小組取剛降到地面的雨水，每隔一定時(shí)間用較精密的pH計(jì)測(cè)定其pH，數(shù)據(jù)如下：
測(cè)定時(shí)間/分鐘 0 1 2 3
pH 4.73 4.62 4.56 4.55
由此可知該雨水的酸性越來(lái)越
強(qiáng)
強(qiáng)
（填“強(qiáng)”或“弱”），最終趨于穩(wěn)定．
（5）酸雨造成的危害很多．某興趣小組調(diào)查發(fā)現(xiàn)南京的六朝石刻的表面有不同程度的腐蝕．且近20年的腐蝕速度大大超過(guò)以往，其中最主要原因之一就是酸雨．為了減緩石刻腐蝕，請(qǐng)你提一條建議：
使用清潔能源
使用清潔能源
．    酸雨會(huì)使河流、湖泊酸化．下圖是某市去年某河流一年中不同時(shí)期河水的平均pH變化的折線(xiàn)圖．則去年河水酸性最強(qiáng)的季度是第
四
四
季度．該季度雨水酸性最強(qiáng)的原因可能是：（答兩條）
冬季取暖，需要燃燒大量化石燃料，加大了對(duì)河水的污染；冬季降水量減少，河水中酸的濃度增大等
冬季取暖，需要燃燒大量化石燃料，加大了對(duì)河水的污染；冬季降水量減少，河水中酸的濃度增大等
．
酸雨還會(huì)使土壤酸化．為了中和酸性土壤，可以使用熟石灰粉末，若該酸雨的成分是硫酸，請(qǐng)寫(xiě)出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式
H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
H2SO4+Ca（OH）2=CaSO4+2H2O
．

（6）某校化學(xué)興趣小組在學(xué)完堿的化學(xué)性質(zhì)后，想到用NaOH溶液吸收SO2，反應(yīng)化學(xué)方程式如下：2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O  用NaOH溶液吸收1000L已除去CO2的空氣樣品，溶液質(zhì)量增重了0.64g．已知此時(shí)空氣的密度約為1.3g/L，求：
①被吸收的SO2的質(zhì)量
0.64g
0.64g
g．
②發(fā)生反應(yīng)的NaOH的質(zhì)量．（相對(duì)原子質(zhì)量：Na-23  S-32  O-16）
③空氣中SO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（計(jì)算結(jié)果精確到0.01%）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

“化學(xué)反應(yīng)條件的控制是實(shí)驗(yàn)靈魂”．某�；瘜W(xué)興趣小組在老師指導(dǎo)下，進(jìn)行了“影響過(guò)氧化氫分解因素”的實(shí)驗(yàn)．
查閱資料得知影響過(guò)氧化氫分解的因素有：催化劑的種類(lèi)、過(guò)氧化氫的濃度、溫度等．
請(qǐng)你回答下列問(wèn)題．
（1）取兩支大試管，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一小試管氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿(mǎn)．這說(shuō)明影響過(guò)氧化氫分解的因素是
雙氧水的濃度不同，反應(yīng)速率不同
雙氧水的濃度不同，反應(yīng)速率不同
；
該操作過(guò)程中合理的排列順序是
①③⑤④②（或③①⑤④②）
①③⑤④②（或③①⑤④②）
．（選填序號(hào)）
①檢驗(yàn)裝置的氣密性                     ②有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿(mǎn)水     ④旋緊連有導(dǎo)管的單孔塞
⑤向大試管內(nèi)倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
（2）用試管進(jìn)行排水法集氣時(shí)，主要出現(xiàn)了如下圖所示的4種操作，其中合理的是（此小題為不定項(xiàng)選擇填空，多選，錯(cuò)選不給分）
AC
AC
．

（3）取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水，再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末，發(fā)現(xiàn)a 中比b中產(chǎn)生氣泡多且快．由此得出影響雙氧水分解的因素是
催化劑種類(lèi)不同，催化效果不同
催化劑種類(lèi)不同，催化效果不同
．
（4）再取一支試管倒入適量6%的雙氧水，仔細(xì)觀察溶液內(nèi)有少量細(xì)小氣泡浮起；然后將該支試管浸入約80℃的熱水中，溶液內(nèi)氣泡明顯增多．由此得出影響雙氧水分解的因素是
溫度
溫度
．

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