分析如圖所示的化學(xué)變化的微觀示意圖,判R斷其反應(yīng)類型屬于

[  ]

A.置換反應(yīng)

B.化合反應(yīng)

C.分解反應(yīng)

D.復(fù)分解反應(yīng)

答案:A
解析:

  反應(yīng)前兩個(gè)分子的構(gòu)成相同,可判斷為同一種物質(zhì)的分子,即反應(yīng)物為一種物質(zhì);

  反應(yīng)后的三個(gè)分子中,其中兩個(gè)分子構(gòu)成相同,為同一種物質(zhì)的分子,即反應(yīng)后生成兩種分子,生成物為兩種物質(zhì);

  該反應(yīng)為一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng),屬于分解反應(yīng);

  故選C.


提示:

置換反應(yīng)是單質(zhì)與化合物生成單質(zhì)與化合物的反應(yīng);化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)只生成一種物質(zhì)的反應(yīng);分解反應(yīng)是一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應(yīng);復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物通過交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng),然后判定反應(yīng)前后分子構(gòu)成,確定物質(zhì)種類,從而判斷反應(yīng)類型.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

26、化學(xué)課上,同學(xué)們利用下列實(shí)驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì):
(1)甲實(shí)驗(yàn)中加入指示劑酚酞的目的是
證明鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng)

(2)乙實(shí)驗(yàn)中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
;
(3)丙實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是
產(chǎn)生白色沉淀(或溶液變渾濁)
;
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中,發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色,小剛脫口而出“廢液中含有氫氧化鈉”,小剛的說法正確嗎?說明理由
不正確.因?yàn)樘妓徕c溶液或石灰水呈堿性

于是同學(xué)們對(duì)廢液的成分展開討論和探究:
猜想與假設(shè):通過分析上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們猜想:廢液中除酚酞外還一定含有
NaCl、CaCO3
,可能含有
Ca(OH)2、NaOH、CaCl2、Na2CO3
中的一種或幾種.
查閱資料:CaCl2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaCl
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:同學(xué)們?nèi)∫欢康膹U液過濾后,向?yàn)V液中逐滴加入稀鹽酸,根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象繪制了如圖所示的示意圖.
結(jié)論解釋:分析圖象數(shù)據(jù)得出可能存在的物質(zhì)中,含有
NaOH、Na2CO3
;沒有
Ca(OH)2、CaCl2
,理由是
如圖可知,在濾液中滴加鹽酸開始沒有氣泡,一段時(shí)間后有氣泡產(chǎn)生,則說明濾液中一定含有NaOH和Na2CO3,由于
Na2CO3的存在一定沒有Ca(OH)2、CaCl2存在.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

26、在學(xué)習(xí)了質(zhì)量守恒定律后,小明和小華來到實(shí)驗(yàn)室,他們用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,驗(yàn)證了氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)是符合質(zhì)量守恒定律的.
(1)請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2
;
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,在整理儀器時(shí)小明發(fā)現(xiàn),原來氫氧化鈉溶液是放在敞口容器中.于是他們對(duì)剛剛完成的實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了疑問:
[提出問題]①氫氧化鈉是否變質(zhì);
②如果氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì),“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)為什么仍然符合質(zhì)量守恒定律.
[查找資料]部分銅鹽的溶解性表(20℃)
陽離子陰離子 SO42- NO3- PO43- Cl- CO32-
  Cu2+
(3)請(qǐng)你幫助他們完成下面的探究:
他們依據(jù)所學(xué)知識(shí),對(duì)氫氧化鈉樣品溶液的溶質(zhì)成分作了如下猜想:
[猜想]①可能是NaOH; ②可能是Na2CO3; ③可能是NaOH與Na2CO3的混合物.
[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]Ⅰ取少量樣品溶液,滴加稀鹽酸,有氣體生成.由此認(rèn)為猜想②正確.請(qǐng)判斷此結(jié)論是否正確,并簡(jiǎn)述理由.
不正確,混有碳酸鈉的氫氧化鈉也能和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體

Ⅱ取少量樣品溶液,滴加酚酞試液,溶液變?yōu)榧t色.由此認(rèn)為猜想①正確.請(qǐng)判斷此結(jié)論是否正確,并簡(jiǎn)述理由.
不正確,碳酸鈉溶液也顯堿性,能使無色的酚酞變紅色

Ⅲ取少量樣品溶液,滴加BaCl2試液,有白色沉淀產(chǎn)生.由此判斷白色粉末中含有
碳酸鈉
.為了驗(yàn)證猜想③,繼續(xù)向溶液中滴加BaCl2試液至不再產(chǎn)生沉淀,然后過濾.接下來還應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是
滴加無色的酚酞試液
,若觀察到
溶液變紅色
現(xiàn)象,則猜想③正確.
[解釋與分析]①假如氫氧化鈉已變質(zhì).
②“變質(zhì)”的氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng),為什么仍然符合質(zhì)量守恒定律:
碳酸鈉溶液與硫酸銅溶液,反應(yīng)過程中沒有氣體逸出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某班學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里分組探究二氧化碳的制取和某些性質(zhì).

(1)用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置可選用上圖中的
B
B
,收集裝置可選用上圖中的
C
C
;欲檢驗(yàn)制得的氣體,可將氣體通入F,則F中所盛的試劑為
澄清的石灰水
澄清的石灰水
,氣體從
a
a
端(a或b)進(jìn)入.
(2)所選氣體發(fā)生裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

(3)若某同學(xué)用一試管收集CO2,驗(yàn)滿的方法是
將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅則證明收集滿了
將燃著的木條置于集氣瓶口,若木條熄滅則證明收集滿了
;將收集滿CO2的試管倒插入紫色石蕊試液中,并輕輕振蕩,可觀察到的現(xiàn)象是
試管中的液體上升,石蕊試液變紅色
試管中的液體上升,石蕊試液變紅色
,該現(xiàn)象可說明CO2具有的性質(zhì)是(用化學(xué)方程式表示)
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3

(4)其中一小組的同學(xué)為探究CO2的某一種性質(zhì),進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn).將沉在大燒杯底部的紅色氣球中充滿空氣,藍(lán)色氣球中充滿二氧化碳,將一集氣瓶中的二氧化碳傾倒入大燒杯中,發(fā)現(xiàn)其中一只氣球浮了起來,用手輕輕按壓該氣球,手一松氣球又上。

請(qǐng)分析回答:
色氣球浮起來,由此得出二氧化碳具有的性質(zhì)是
二氧化碳的密度大于空氣的密度
二氧化碳的密度大于空氣的密度
;
如果繼續(xù)向大燒杯中傾倒二氧化碳,另一只氣球能出現(xiàn)與前一只氣球相同的現(xiàn)象嗎?
另一只氣球不會(huì)上。蛲饨缍趸嫉拿芏扰c氣球內(nèi)二氧化碳密度相同
另一只氣球不會(huì)上浮.因外界二氧化碳的密度與氣球內(nèi)二氧化碳密度相同

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?順義區(qū)一模)化學(xué)小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究二氧化碳的性質(zhì)后,覺得探究很有意思,想繼續(xù)探究.
[提出問題]反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)有什么?
[查閱資料](1)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(2)在上述反應(yīng)中,若二氧化碳過量,能發(fā)生如下反應(yīng):
Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3
[猜想與假設(shè)]通過分析,小明做出如下猜想:
①含有NaOH和 Na2CO3;②含有Na2CO3和NaHCO3;
[實(shí)驗(yàn)探究]為確定反應(yīng)后溶液的組成,同學(xué)進(jìn)行了如下兩項(xiàng)探究活動(dòng).
(1)對(duì)相關(guān)物質(zhì)性質(zhì)的研究.
NaHCO3溶液 NaOH溶液, Na2CO3溶液
加入稀鹽酸 產(chǎn)生氣泡 無明顯變化 產(chǎn)生氣泡
加入飽和石灰水 溶液變渾濁 溶液變渾濁 現(xiàn)象I
加入CaCl2溶液 無明顯變化 溶液變渾濁 溶液變渾濁
加熱溶液至沸騰,將
氣體通入澄清石灰水
澄清石灰水
變渾濁
澄清石灰水
無明顯變化
澄清石灰水
無明顯變化
上表中現(xiàn)象I對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH
Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH

(2)探究反應(yīng)后溶液的成分.為確認(rèn)反應(yīng)后溶液的組成,小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)過程
實(shí)驗(yàn)步驟 操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取一定量反應(yīng)后溶液放入試管中,滴加適量的CaCl2溶液. 有沉淀產(chǎn)生
將步驟①所得的混合物過濾,洗滌,并將濾渣分成兩部分.
向其中一份步驟②所得固體中滴加稀鹽酸. 有氣泡產(chǎn)生. 原溶液中含有
Na2CO3
Na2CO3
取另一份步驟②所得固體,
溶于水,然后向上層清液中滴加無色酚酞溶液.
溶于水,然后向上層清液中滴加無色酚酞溶液.
無色酚酞溶液變?yōu)榧t色.
無色酚酞溶液變?yōu)榧t色.
猜想1正確
[反思與評(píng)價(jià)]
(1)若想直接證明小明的另一個(gè)猜想不正確,在上述方案的基礎(chǔ)上,應(yīng)加做的實(shí)驗(yàn)是
取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確.
取實(shí)驗(yàn)步驟②所得的濾液適量于試管中,加熱,將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水,石灰水不變渾濁,證明小明的猜想②不正確.

(2)小偉提出,小明的猜想不完全,反應(yīng)后溶液的組成還可能是
A:只有碳酸鈉B:只有碳酸氫鈉
A:只有碳酸鈉B:只有碳酸氫鈉
(有幾種寫幾種).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

由于大量使用一次性塑料方便袋造成的“白色污染”,已成為一個(gè)嚴(yán)重的社會(huì)問題.某化學(xué)研究小組的同學(xué)欲對(duì)某種塑料袋的組成進(jìn)行分析探究(資料顯示該塑料只含C、H兩種元素),他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,使該塑料試樣在純氧中燃燒,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,分析有關(guān)數(shù)據(jù),推算元素含量.

(1)儀器A中所發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

(2)儀器B的作用是
吸收水蒸氣
吸收水蒸氣
;儀器E中的現(xiàn)象是
澄清的石灰水變渾濁
澄清的石灰水變渾濁
,涉及的反應(yīng)方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

(3)若儀器C的玻璃管中放入的塑料試樣質(zhì)量為Wg,塑料試樣充分燃燒后,若儀器D增重a g,則Wg該塑料試樣中含氫元素的質(zhì)量為
1
9
a
1
9
a
g(計(jì)算結(jié)果可為分?jǐn)?shù)形式)
(4)若裝置中沒有連接儀器B,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
偏大
偏大
(填“偏小”、“偏大”、“無影響”中之一,下同);裝置中沒有連接儀器F,將使該塑料試樣中氫元素的質(zhì)量測(cè)算結(jié)果
偏小
偏小

(5)為了更好完成實(shí)驗(yàn)?zāi)康,E中石灰水能否替換成濃的氫氧化鈉溶液?答:
可以
可以

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