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13．2013年2月，上海多處學校的學生校服中被檢出偶氮染料，這種染料可分解成致癌物質芳香胺．質監(jiān)部門已立案調查，下面幾項研究不屬于化學研究范圍的是（　�。�
A．芳香胺的內部結構B．偶氮染料分解成芳香胺的過程
C．偶氮染料的產地D．偶氮染料的制取方法

分析 根據(jù)化學的定義和研究內容進行分析判斷，化學是一門在分子、原子的層次上研究物質的性質、組成、結構及其變化規(guī)律的科學，研究對象是物質，研究內容有組成、結構、性質、變化、用途等．

解答 解：A、芳香胺的內部結構，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤．
B、偶氮染料分解成芳香胺的過程，屬于研究、制取新物質，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤．
C、偶氮染料的產地，屬于地理領域研究的范疇，故選項正確．
D、偶氮染料的制取方法，屬于化學研究的范疇，故選項錯誤．
故選：C．

點評 了解化學研究的內容（物質的性質、組成、結構及其變化規(guī)律），才能利用化學知識服務于社會，造福于人類，有利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提高社會責任感．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列實驗基本操作中，正確的是（　�。�
A．給物質加熱時，應把受熱物質放在酒精燈的內焰部分
B．給試管里的物質加熱時，必須將試管夾從試管的上部往下套夾在試管的中部
C．如果實驗時沒有說明液體藥品的用量，則取用量應不超過試管容積的$\frac{1}{3}$
D．給燒杯里的物質加熱時，必須在燒杯底墊上石棉網

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．寫出下列反應的化學方程式并分類：
（1）木炭在空氣中燃燒C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；
（2）氯酸鉀在二氧化錳作用下加熱制氧氣2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；
（3）紅磷在空氣（氧氣）中燃燒4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5；
（4）硫粉在氧氣中燃燒；S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2；
以上各反應屬于化合反應的是1、3、4，屬于分解反應的是2，屬于氧化反應的是1、2、3、4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”，將學生分成若干小組，在老師引導下開展探究活動．以下是教學片段，請你參與學習并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學生板演】該反應的化學方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O．
【提出問題】實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學產生了疑問：反應后溶液中溶質是什么？
【假設猜想】針對疑問，大家紛紛提出猜想．甲組同學的猜想如下，請你補上猜想四．
猜想一：只有Na2SO4
猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
猜想四：Na2SO4和NaOH
乙組同學對以上猜想提出質疑，認為有一種猜想是不合理的．不合理的猜想是三，理由是氫氧化鈉與硫酸會反應，不會同時剩余．
【實驗探究】
（1）丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有NaOH或氫氧化鈉．
（2）為了驗證其余猜想，各學習小組利用燒杯中的溶液，并選用了老師提供的pH試紙、Na2CO3溶液、BaC12溶液，進行如下三個方案的探究．
實驗方案測溶液的pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
實驗操作
實驗現(xiàn)象試紙變色，對比比色卡，pH＜7產生白色沉淀
實驗結論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結論】通過探究，全班同學一致確定猜想二是正確的．
【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予了肯定．同時指出（2）中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發(fā)現(xiàn)了如下兩處錯誤：
①實驗操作中的錯誤是pH試紙浸入溶液中；
②實驗方案中也有一個是錯誤的，錯誤的原因是BaCl2與Na2SO4反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有H2SO4存在．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．“白鐵皮”具有較強的耐腐蝕性，是生產中常用的金屬材料之一．鍍鋅層猶如鐵皮的保護層，這層膜的厚度是判斷鍍層質量的重要指標．某研究性學習小組為了測定鍍鋅鐵皮鍍鋅層的厚度，設計了下面的實驗方案

（1）討論：在鐵皮表面鍍鋅是為了b．（填字母）
a．鋅沒有鐵活潑，鍍在鐵的表面可防止生銹
b．鋅比鐵活潑，并且在空氣中容易形成致密的氧化膜，防止生銹
（2）甲同學的方案是：如圖1，將鍍鋅鐵皮浸泡在鹽酸中，先用鹽酸將鍍鋅鐵皮表面的鋅反應掉，通過測量因產生氣體而形成差量計算出鋅的質量，然后再計算得到鋅層的厚度．但是乙同學回顧起上課時老師演示的“用足量鹽酸除鐵銹”的實驗現(xiàn)象，馬上對甲同學的方案的可行性提出了異議，乙同學的理由是Fe+2HCl═FeCl2+H2↑（化學方程式表示）
（3）乙同學查閱資料：ZnCl2、FeCl2都能與NaOH溶液反應，生成難溶于水的Zn（OH）2和Fe（OH）2，而Zn（OH）2既可以溶于酸也可以溶于堿，F(xiàn)e（OH）2則只能溶于酸，于是設計了如圖3方案：
步驟②中加入足量氫氧化鈉的目的是防止產生氫氧化鋅沉淀．
（4）丙同學設計通過測量鍍鋅鐵皮與酸反應產生氣體的體積來計算鋅層的厚度，他設計了如圖2所示裝置．其中儀器A中盛放的是鍍鋅鐵皮，儀器B中盛放的是稀硫酸．
①選擇用稀硫酸而不用濃鹽酸的原因是濃鹽酸易揮發(fā)．
②檢查量氣裝置氣密性：連接好裝置，關閉彈簧夾，從量氣管注水，若觀察到量氣管中液面與左邊液面形成高度差，一段時間后，兩邊高度差不變，說明該量氣裝置氣密性良好．
③若分液漏斗上方不連接導管a，則測出氣體體積會偏大（選填“偏小”、“偏大”或“沒有影響”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．請用所學化學知識解釋下列事實：
（1）金秋時節(jié)，古城開封處處都能聞到怡人的菊花香氣．
（2）鎂條在空氣中燃燒后，生成物的質量比原來鎂條的質量增大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．對人體吸入的空氣和呼出氣體的探究
 探究步驟現(xiàn)象分析或結論
1、用排水法收集兩瓶呼出的氣體
2、
檢
驗
氣
體
的
組
成		（1）取一瓶空氣和一瓶呼出的氣體，分別滴入澄清石灰水空氣：石灰水無明顯變化
呼出氣體：石灰水變渾濁		呼出氣體中CO2 的含量比空氣中多
（2）空氣和一瓶呼出的氣體，分別插入燃著的小木條空氣：木條燃燒無明顯變化
呼出氣體：木條熄滅		呼出氣體中O2含量比空氣中少
（3）兩塊干燥的玻璃片，對其中的一塊呼氣呼出的一塊上可看到：
水霧		呼出氣體中水分含量比空氣中多
[結論]人呼出的氣體比吸入氣體含量變多的氣體是二氧化碳、水蒸氣，變少的是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

2．為弄清實驗室里一瓶久置的熟石灰是否部分變質，小明進行了實驗探究．請幫小明同學完成實驗探究報告．
【提出問題】熟石灰樣品是否部分變質？
【猜    想】熟石灰樣品已部分變質．其依據(jù)是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓十H2O （用化學方程式表示）：
【實驗儀器與藥品】膠頭滴管、試管、熟石灰樣品、水、酚酞試液、稀鹽酸．
【探究過程】
    實驗步驟    實驗現(xiàn)象    實驗結論
①取少量樣品加入試管中，加適量的水，振蕩，然后滴加酚酞試液溶液變紅色樣品中存在Ca（OH）2
②另取少量樣品加入另一試管中，然后滴加HCl（或鹽酸）．無氣泡產生樣品中不存在CaCO3
【探究結論】小明的猜想不正確 （填“正確”或“不正確”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．如圖是某同學制作的簡易凈水器，請回答下列問題：
（1）小卵石、石英砂的作用是過濾，活性炭的作用是吸附色素和異味．
（2）長期飲用硬水對健康不利，要降低水的硬度，可采取加熱煮沸的方法．在生活中用肥皂水區(qū)別硬水和軟水．

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