(2013?廣西模擬)對(duì)于有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng),有下列幾種說(shuō)法:①一定是置換反應(yīng);②可能是化合反應(yīng);③可能是付分解反應(yīng);④可能是分解反應(yīng).其中正確的說(shuō)法是( 。
分析:根據(jù)初中化學(xué)中常見(jiàn)的四種反應(yīng)類型的定義來(lái)回答此題.分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng);化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng);復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng);置換反應(yīng)是由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng).
解答:解:①置換反應(yīng)是由一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng).有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)不一定是置換反應(yīng),例如:一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,因反應(yīng)物都是化合物,所以不屬于置換反應(yīng),故①錯(cuò)誤;
②化合反應(yīng)是由兩種或兩種以上的物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)的反應(yīng).有單質(zhì)和化合物生成的反應(yīng)是生成兩種物質(zhì),一定不是化合反應(yīng),故②錯(cuò)誤;
③復(fù)分解反應(yīng)是兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物的反應(yīng).復(fù)分解反應(yīng)中沒(méi)有單質(zhì)生成,故③錯(cuò)誤;
④分解反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上的物質(zhì)的反應(yīng).過(guò)氧化氫分解生成氧氣和水,氧氣屬于單質(zhì),水屬于化合物,故是分解反應(yīng);一氧化碳和氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,雖有單質(zhì)和化合物生成,但反應(yīng)物有兩種,故不是分解反應(yīng),故④正確.
故選C.
點(diǎn)評(píng):解決此題時(shí)應(yīng)該抓住四種反應(yīng)的特點(diǎn),根據(jù)反應(yīng)物和生成物進(jìn)行判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?廣西模擬)下列化肥中屬于氮肥的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?廣西模擬)了解安全知識(shí),可以更好地保護(hù)人身和財(cái)產(chǎn)安全.下列做法正確的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?廣西模擬)南寧市是一座美麗的宜居城市,到處鳥(niǎo)語(yǔ)花香.能聞到花的香味,說(shuō)明   ( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?廣西模擬)向氫氧化鉀和碳酸鉀的混合溶液中加入100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為7.3%的稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)后所得溶液呈中性,蒸干該溶液得到固體質(zhì)量為                   ( 。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2013?廣西模擬)2011年我國(guó)部分地區(qū)遭遇持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
肥皂水
肥皂水
;生活中通過(guò)
煮沸
煮沸
可降低水的硬度.
(2)有些村民盛出渾濁的河水,向其中加入明礬和漂白粉,靜置一段時(shí)間后把過(guò)濾出來(lái)的清水作為生活用水,其中明礬的作用是
將水中的不溶性固體雜質(zhì)吸附在其表面,使其沉降下來(lái)
將水中的不溶性固體雜質(zhì)吸附在其表面,使其沉降下來(lái)
.為了除去河水的臭味和顏色,可以加入
活性炭
活性炭
進(jìn)行吸附.
(3)各地均積極抗旱,某地政府采取措施進(jìn)行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是
干冰
干冰

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案