人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
甲同學(xué)作出了以下三種猜想:①是一種酸;   ②是一種堿;   ③是一種碳酸鹽.
(1)通過(guò)對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,乙同學(xué)認(rèn)為猜想________(填數(shù)字序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是________.
(2)[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了甲同學(xué)的另一個(gè)猜想是正確的,請(qǐng)完成下述實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
(3)簡(jiǎn)述鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法________.

解:(1)通過(guò)對(duì)反應(yīng)物中元素組成的分析,因此生成物中也沒(méi)有氫元素,不可能生成含有氫元素的酸與堿.故答案為:①②;二氧化碳與超氧化鉀中沒(méi)有氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿.
(2)為了驗(yàn)證猜想三正確,只要驗(yàn)證生成物中有碳酸根就可以了,因此需要用兩種試劑稀鹽酸和澄清的石灰水.故答案為:步驟:把反應(yīng)后的樣品加入一只小試管中,然后滴加適量的稀鹽酸,再把生成的氣體通入澄清的石灰水;現(xiàn)象:試管中有氣泡冒出,澄清的石灰水變渾濁;結(jié)論:生成的化合物中有碳酸鹽(或猜想③是正確的).
(3)要鑒定生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法是:加水看是否有氧氣冒出,通過(guò)觀(guān)察氣泡的多少,來(lái)判斷是否需要更換.故答案為:取超氧化鉀少許放入試管中,再滴入幾滴純凈水,觀(guān)察是否有氣泡冒出,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀(guān)察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換
分析:本題是用實(shí)驗(yàn)的方法探究超氧化鉀的性質(zhì)和變化規(guī)律;首先提出問(wèn)題、做出猜想、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得出正確的結(jié)論.還涉及到碳酸根(CO32-)的鑒定方法;二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的生成的物質(zhì),應(yīng)該根據(jù)質(zhì)量守恒定律中的元素守恒來(lái)判斷,二氧化碳與超氧化鉀中沒(méi)有氫元素,因此生成物中應(yīng)該也沒(méi)有氫元素;要驗(yàn)證第③種猜想正確,只要用稀鹽酸和澄清的石灰水驗(yàn)證碳酸根離子的存在就可以了.氧氣的驗(yàn)證方法是用帶火星的木條檢驗(yàn),觀(guān)察木條是否復(fù)燃.
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)綜合考査了物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律的探究,物質(zhì)的推斷、鑒定,以及質(zhì)量守恒定律的運(yùn)用等等,需要綜合掌握化學(xué)知識(shí),大膽的合理的進(jìn)行推理,答案就會(huì)迎刃而解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

17、如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣,而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)人體發(fā)生新陳代謝時(shí),吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖(C6H12O6)發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng),生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
C6H12O6+6O2=6CO2+6H2O

(2)可用
澄清石灰水
來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(3)欲除去吸入空氣中二氧化碳,最好選擇的試劑是
B
(填標(biāo)號(hào)).
A、稀硫酸;B、氫氧化鈉溶液;C、食鹽水.
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后,從“呼吸口”進(jìn)行的操作是
呼氣
(選填“吸氣”或“呼氣”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

24、人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣,排出CO2等氣體.但人體排出的CO2究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物?為了證實(shí)這個(gè)問(wèn)題,某同學(xué)采用了如右圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)過(guò)程是:人吸氣時(shí),活塞A打開(kāi),活塞B關(guān)閉,乙瓶中澄清石灰水沒(méi)有出現(xiàn)渾濁,人呼氣時(shí),活塞A關(guān)閉,活塞B打開(kāi).將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中所含的CO2不是來(lái)自空氣,而是人體的代謝終產(chǎn)物,請(qǐng)回答:
(1)甲瓶中所裝試劑的作用是
吸收空氣中的二氧化碳
;丙瓶中所裝試劑的作用是
驗(yàn)證呼出的氣體中含有二氧化碳

(2)請(qǐng)寫(xiě)出甲瓶或丙瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣,而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)人體發(fā)生新陳代謝時(shí),吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖(C6H12O6)發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng),生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.
(2)可用________來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(3)欲除去吸入空氣中二氧化碳,最好選擇的試劑是________(填標(biāo)號(hào)).
A、稀硫酸;B、氫氧化鈉溶液;C、食鹽水.
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_______.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后,從“呼吸口”進(jìn)行的操作是________(選填“吸氣”或“呼氣”).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:同步題 題型:實(shí)驗(yàn)題

人通過(guò)肺與外界進(jìn)行氣體交換,吸入空氣中的氧氣,排出二氧化碳和水蒸氣。但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的,還是人體代謝的最終產(chǎn)物,為了證實(shí)這一問(wèn)題,小明同學(xué)采用了如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn);卮鹣铝袉(wèn)題。
(1)操作1:關(guān)閉活塞a,打開(kāi)活塞b,緩緩吸氣;可觀(guān)察到裝置Ⅱ中盛有的澄清石灰水____。
(2)操作2:關(guān)閉活塞b,打開(kāi)活塞a,緩緩呼氣;在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,裝置1中觀(guān)察到的現(xiàn)象是___________________________________。
(3)Ⅰ瓶中所裝試劑的作用是____ ;Ⅱ瓶中所裝試劑的作用是 ________________________。將上述操作反復(fù)進(jìn)行,能證明人呼出的氣體中所含二氧化碳不是來(lái)自空氣,而是來(lái)自人體的代謝產(chǎn)物。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2010年福建省泉州市德化縣初中學(xué)業(yè)質(zhì)量檢查化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

(2010?德化縣質(zhì)檢)如圖是驗(yàn)證人體呼出氣體中含有的CO2不是來(lái)自空氣,而是人體新陳代謝產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)人體發(fā)生新陳代謝時(shí),吸入的氧氣能與體內(nèi)的葡萄糖(C6H12O6)發(fā)生緩慢的氧化反應(yīng),生成二氧化碳和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(2)可用來(lái)檢驗(yàn)人呼出的氣體中含有二氧化碳.
(3)欲除去吸入空氣中二氧化碳,最好選擇的試劑是(填標(biāo)號(hào)).
A、稀硫酸;B、氫氧化鈉溶液;C、食鹽水.
二氧化碳與所選試劑發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為.
(4)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,用彈簧夾將A處的膠皮管夾緊后,從“呼吸口”進(jìn)行的操作是(選填“吸氣”或“呼氣”).

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