在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為_(kāi)_____；大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致______效應(yīng)．
（2）植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6X數(shù)學(xué)公式C6H12O6+6O2，則X的化學(xué)式為_(kāi)_____．

解：（1）空氣的組成按體積計(jì)算，大約是氮?dú)?8%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其它氣體和雜質(zhì)0.03%；二氧化碳是主要的溫室氣體，大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)．
（2）過(guò)光合作用是植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水合成淀粉和氧氣，方程式為6CO2+6H2OC6H12O6+6O2．
故答案為：（1）21%；溫室；（2）H2O
分析：（1）根據(jù)空氣有組成回答前一空；根據(jù)溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因回答后一空．
（2）根據(jù)光合作用的原理回答．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查溫室氣體二氧化碳，同學(xué)們了解了二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生的主要原因，以及如何減少二氧化碳?xì)怏w，就會(huì)做好此題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
（1）空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
 
；大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致
 
效應(yīng)．
（2）植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6X
     光     
.
葉綠體
C6H12O6+6O2，則X的化學(xué)式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容．
（1）“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗，主要是為了減少
CO2
CO2
（填化學(xué)式）的排放量．
（2）右圖為元素周期表中的一格，下列說(shuō)法不正確的是
C
C
（填標(biāo)號(hào)）．
A．碳元素屬于非金屬元素 B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為D．碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01
（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
21%
21%
；大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致
溫室
溫室
效應(yīng)．
②植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6X
     光     
.
葉綠素
C6H12O6+6O2，則X的化學(xué)式為
H2O
H2O
．
（4）碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
①物質(zhì)X的化學(xué)式為
CO2
CO2
．
②從圖中任選一種物質(zhì)，說(shuō)說(shuō)它的一種用途：
CO可以用作燃料
CO可以用作燃料
．
③寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中能生成二氧化碳的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
C+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
CO2
、
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?本溪一模）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
（1）通常情況下，空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
21%
21%
．
（2）二氧化碳雖然無(wú)毒，但人在二氧化碳濃度偏高的環(huán)境中，會(huì)感到氣悶、頭痛及至死亡．其原因是
二氧化碳不能供給呼吸
二氧化碳不能供給呼吸
．
（3）請(qǐng)各舉一例：CO2轉(zhuǎn)換為O2：
植物的光合作用
植物的光合作用
；O2轉(zhuǎn)化為CO2：
使用煤、木柴等燒火做飯等
使用煤、木柴等燒火做飯等
．
（4）根據(jù)兩種物質(zhì)不同的性質(zhì)，設(shè)計(jì)兩種鑒別CO2與O2的方法：
方法一：用帶火星的木條分別伸入集氣瓶中，觀察到
一個(gè)集氣瓶中木條復(fù)燃，一個(gè)集氣瓶中木條熄滅
一個(gè)集氣瓶中木條復(fù)燃，一個(gè)集氣瓶中木條熄滅
現(xiàn)象則可鑒別．
方法二：
向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清的石灰水
向兩個(gè)集氣瓶中分別倒入澄清的石灰水
，觀察看到
一個(gè)集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁，一個(gè)集氣瓶中無(wú)變化
一個(gè)集氣瓶中澄清的石灰水變渾濁，一個(gè)集氣瓶中無(wú)變化
現(xiàn)象，則可鑒別．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)方程式解釋下列原因：
（1）小穎同學(xué)在探究二氧化碳性質(zhì)時(shí)，將二氧化碳?xì)怏w通入紫色石蕊試液，石蕊試液很快變紅色，原因是
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
；課后清洗儀器時(shí)，小穎發(fā)現(xiàn)變紅的石蕊又變?yōu)樽仙�，原因�?!--BA-->
H2CO3=H2O+CO2↑
H2CO3=H2O+CO2↑
．
（2）小穎還發(fā)現(xiàn)，盛過(guò)石灰水的試劑瓶?jī)?nèi)壁有一層白膜，形成這層白膜的原因是
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
；她用少量的稀鹽酸將它清洗干凈，原理是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．
（3）在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
①空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為
21%
21%
；大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致
溫室
溫室
效應(yīng)．
②植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6X
     光     
.
葉綠體
C6H12O6+6O2，則X的化學(xué)式為
H2O
H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在大自然中，CO2與O2能相互轉(zhuǎn)換，以保持空氣成分相對(duì)穩(wěn)定．
（1）空氣中二氧化碳的主要來(lái)源有
化石燃料的大量燃燒
化石燃料的大量燃燒
；
（2）植物通過(guò)光合作用，可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣，光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O
     光     
.
葉綠體
C6H12O6+6O2，此過(guò)程中能量的轉(zhuǎn)化形式為
太陽(yáng)（或光）能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
太陽(yáng)（或光）能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
．
（3）任何物質(zhì)都有兩面性，對(duì)人類的正面影響是促進(jìn)光合作用等，不利的影響有大氣中二氧化碳含量增多會(huì)導(dǎo)致
溫室
溫室
效應(yīng)．

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