【題目】在橫線(xiàn)上寫(xiě)出下列實(shí)驗(yàn)操作可能造成的不良后果:
(1)用膠頭滴管取完試劑后平放或倒置:____。
(2)傾倒細(xì)口瓶中的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)有朝向手心:_____。
(3)用嘴吹滅酒精燈:____。
(4)給燒杯里液體加熱時(shí)沒(méi)墊石棉網(wǎng):____。
(5)實(shí)驗(yàn)剩余藥品放回原瓶:_____。
(6)將鐵釘投入豎直的試管中:_____。
【答案】液體倒流腐蝕橡膠膠頭 殘留液體流下腐蝕標(biāo)簽 引起失火或爆炸 燒杯炸裂 藥品受到污染 打破試管
【解析】
(1)滴管取用試劑后平放或倒置,會(huì)造成液體倒流腐蝕橡膠膠頭;故填:液體倒流腐蝕橡膠膠頭。
(2)傾倒細(xì)口瓶里的藥液時(shí),標(biāo)簽沒(méi)向著手心,液體流出腐蝕標(biāo)簽;故填:殘留液體流下腐蝕標(biāo)簽。
(3)使用酒精燈時(shí)要注意“兩查、兩禁、一不可”,熄滅酒精燈要用燈帽蓋滅,不能用嘴吹滅,以防引起失火;故填:引起失火。
(4)給燒杯里的液體加熱沒(méi)有墊石棉網(wǎng)會(huì)因受熱不均而破裂;故填:燒杯炸裂。
(5)用剩的藥品要做到“三不一要“:不放回原瓶;不隨丟棄;不拿出實(shí)驗(yàn)室;要放入指定容器,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品放回原瓶污染瓶?jī)?nèi)藥品;故填:藥品受到污染。
(6)塊狀固體藥品的取用方法:先將試管橫放,用鑷子將藥品放在試管口,再將試管豎起,如果把大塊固體垂直投入試管中:會(huì)將試管砸破;故填:打破試管。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)研制的大型激光武器“神光二號(hào)”用了磷酸二氫鉀(KH2PO4)大晶體。下列關(guān)于磷酸二氫鉀的說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( )
A.磷酸二氫鉀是由四種元素組成的
B.一個(gè)磷酸二氫鉀分子中含有六個(gè)原子
C.一個(gè)磷酸二氫鉀分子是由一個(gè)鉀原子,兩個(gè)氫原子,一個(gè)磷原子,四個(gè)氧原子構(gòu)成
D.磷酸二氫鉀是由鉀元素,磷元素,氫元素和氧元素組成
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】水是人類(lèi)寶貴的自然資源,愛(ài)護(hù)水資源是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。以下是有關(guān)愛(ài)護(hù)水資源的一些具體做法:
①洗手洗臉時(shí)隨時(shí)關(guān)閉水龍頭;
②工業(yè)上應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少污染物的產(chǎn)生;
③洗滌衣物時(shí)選用無(wú)磷洗衣粉;
④農(nóng)業(yè)上合理使用化肥和農(nóng)藥;
⑤用淘米水澆花;
⑥農(nóng)業(yè)上改大水漫灌為噴灌、滴灌。
請(qǐng)你從愛(ài)護(hù)水資源措施的角度,將上述做法平均分為兩類(lèi):
節(jié)約用水: 包括事例有_________(填序號(hào))。
防治水污染:包括事例有_________(填序號(hào))。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)化學(xué)儀器的取用、洗滌及使用方法填空:
(1)準(zhǔn)確量取18.6mL的水,需要用到的儀器為20mL量筒和_______________;
(2)洗過(guò)的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不_____________也不成股流下時(shí),表明儀器已清洗干凈;
(3)熄滅酒精燈常用的方法是:_______________。
(4)連接玻璃管和膠皮管時(shí),用右手拿___________管。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是
①用托盤(pán)天平稱(chēng)取15.6g 氧化銅粉末
②用100mL 量筒量取45.5mL 的蒸餾水
③用普通溫度計(jì)測(cè)得某液體的溫度為25.62℃
④用10mL 量筒量取6.6mL 的某溶液
A. ①④B. ②④C. ①②D. ①②④
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生用量筒量取液體時(shí),量筒放平穩(wěn)后,初次讀數(shù)時(shí)仰視量筒內(nèi)凹液面的最低處,讀數(shù)為10.0mL,再次加入部分液體后俯視量筒內(nèi)凹液面的最低處,讀數(shù)為16.0mL,則該學(xué)生再次實(shí)際加入量筒內(nèi)的液體體積( )
A. 一定大于6mLB. 一定小于6mLC. 一定等于6mLD. 無(wú)法確定
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分子、原子、離子、質(zhì)子、中子、電子都是我們學(xué)習(xí)過(guò)的粒子,試回答:
(1)紅磷是由磷________構(gòu)成
(2)二氧化碳由__________組成,它由____________構(gòu)成;
(3)鐵是由鐵________ 構(gòu)成的;
(4)能保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧________;
(5)能保持汞的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是汞________;
(6)原子核一般由________和________構(gòu)成。
(7)顯示電中性的粒子有__________________;
(8)質(zhì)量最小的粒子有____________;
(9)一定帶正電荷的粒有_________________________;
(10)一定帶負(fù)電荷的粒子有_____________;
(11)決定原子相對(duì)原子質(zhì)量的是____________________。
(12)一個(gè)水分子是由2個(gè)氫_______和1個(gè)氧原子構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)已有知識(shí)填空:
(1)化學(xué)世界絢麗多彩,請(qǐng)選擇適當(dāng)?shù)男蛱?hào)填空。
A綠色 B黑色 C紫黑色 D白色
物質(zhì) | 堿式碳酸銅 | 氧化鎂 | 四氧化三鐵 | 高錳酸鉀固體 |
顏色 | ______ | ___ | _______ | _______ |
(2)形態(tài)各異的物質(zhì)可按一定規(guī)律分類(lèi)。現(xiàn)有下列物質(zhì):
A氧氣 B二氧化碳 C氧氣和液氧共存物 D食鹽水 E潔凈的空氣
請(qǐng)選用各物質(zhì)名稱(chēng)前的字母序號(hào)填寫(xiě):屬于混合物的是________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法。某校研究性學(xué)習(xí)小組在做“尋找新的強(qiáng)化劑”課題時(shí),發(fā)現(xiàn)將生銹的鐵釘放到過(guò)氧化氫溶液中,也可以加快過(guò)氧化氫的分解速率。于是,他們對(duì)此展開(kāi)探究:
(1)提出問(wèn)題:什么物質(zhì)是該反應(yīng)催化劑?
(2)假設(shè)與猜想:下面是組內(nèi)兩位同學(xué)所作的猜想,請(qǐng)你完成小華的猜想。
假設(shè)一:小芳同學(xué)認(rèn)為鐵釘表面的鐵銹(氧化鐵)是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
假設(shè)二:小華同學(xué)認(rèn)為鐵釘里的_____________是過(guò)氧化氫溶液分解反應(yīng)的催化劑。
(3)實(shí)驗(yàn)與結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:把一定質(zhì)量的氧化鐵粉末加入到裝有10 mL 5%的過(guò)氧化氫溶液的試管中,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | ________________ | 假設(shè)一成立 |
實(shí)驗(yàn)II:取10mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于另一支試管中,加入___________________,并用一根帶火星的小木條置于試管口,觀察現(xiàn)象。 | 無(wú)現(xiàn)象 | 假設(shè)二__________ (填“成立”或“不成立” |
(4)討論交流:同學(xué)們討論后認(rèn)為,小芳的“實(shí)驗(yàn)”I還不能夠確切的說(shuō)明氧化鐵就是過(guò)氧化氫分解制取氧氣的催化劑,理由是:____________________。
(5)反思與評(píng)價(jià):小強(qiáng)同學(xué)通過(guò)仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)“實(shí)驗(yàn)II”中一直沒(méi)有現(xiàn)象的試管,過(guò)了一段時(shí)間后試管中也出現(xiàn)了氣體,小強(qiáng)覺(jué)得很奇怪,你能猜到其中的原因嗎?_________________。
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