(2008年泰州市)比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。
現(xiàn)有反應(yīng):①Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu; ②Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;
⑧Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2; ④Br2+2NaI=2NaBr+I2。
(1)通過比較、分析,可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處:均屬于四種基本反應(yīng)類型中的 _________反應(yīng)。再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià),我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處:—————————————————————————————————————。
(2)分析反應(yīng)①和②,可以得到:Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是______________。用相似的思維方法類推到反應(yīng)③和④中,我們還可以得到:Cl2、Br2、I2三種非金屬的活潑性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:013
(2008年泰州市)用二氧化碳的水溶液澆灌鹽堿地的植物,其主要作用除改良?jí)A性土壤外,還能 ( )
A.促進(jìn)植物的呼吸作用 B.加速植物的光合作用
C.增加植物生長所需的微量元素 D.代替碳酸氫銨等作氮肥施用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:022
(2008年泰州市)比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。
現(xiàn)有反應(yīng):①Zn+CuCl2=ZnCl2+Cu; ②Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag;
⑧Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2 ④Br2+2NaI=2NaBr+I2。
(1)通過比較、分析,可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處:均屬于四種基本反應(yīng)類型中的 _________反應(yīng)。再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià),我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處:_____________。
(2)分析反應(yīng)①和②,可以得到:Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是______________。用相似的思維方法類推到反應(yīng)③和④中,我們還可以得到:Cl2、Br2、I2三種非金屬的活潑性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)開_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(2008年泰州市)實(shí)驗(yàn)室有一保管不當(dāng)?shù)脑噭┢浚錃埲钡臉?biāo)簽中只剩下“Na”字樣。已知它是無色液體,是初中化學(xué)常用的無機(jī)試劑。小宏同學(xué)為探究其成分進(jìn)行了猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,有關(guān)內(nèi)容見下表:
猜想 | 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能的現(xiàn)象與結(jié)論 |
猜想一:可能是氫氧化鈉溶液 | 用試管取少量樣品,向其中滴入兩滴酚酞試液。 | 若酚酞試液變?yōu)榧t色,則猜想成立。 若酚酞試液無明顯變化,則猜想不成立。 |
猜想二:? | 用試管取少量樣品,向其中先滴入適量的用硝酸酸化的硝酸鋇溶液,然后滴入硝酸銀溶液。 | 若溶液先沒有明顯變化,后出現(xiàn)白色沉淀,則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同,則猜想不成立。 |
猜想三:? | 用試管取少量樣品,向其中先加入適量鹽酸酸化,然后滴入氯化鋇溶液。 | 若溶液先沒有明顯變化,后出現(xiàn)白色沉淀,則猜想成立。若與上述現(xiàn)象不同,則猜想不成立。 |
請(qǐng)你參與這一探究活動(dòng),根據(jù)上表回答下列問題:
(1)小宏的猜想二是:____________________________________。如果猜想成立,則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________________。
(2)小宏的猜想三是:____________________________________。如果猜想成立,則產(chǎn)生沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________________________。
(3)小宏同學(xué)對(duì)猜想一所描述的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和作出的結(jié)論是否正確?請(qǐng)判斷并說明理由。
_________________________________________________________________________。
(4)除了小宏的三種猜想,請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想,模仿上述過程,設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案并驗(yàn)證你的猜想,將有關(guān)內(nèi)容填入下表。
你補(bǔ)充的猜想 | 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟 | 可能的現(xiàn)象與結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(2008年泰州市)下圖是A.B兩種物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)圖示回答下列問題:
(1)t1℃時(shí),向兩只盛有100g水的燒杯中,分別加入A.B兩種物質(zhì)至不能溶解為止,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是___________溶液(填“A”或“B””)。
(2)t2℃時(shí),欲配制等質(zhì)量的A.B兩種物質(zhì)的飽和溶液,所需水的質(zhì)量關(guān)系是A________B。 (填寫“>”、“<”或“=”,下同)
(3)將t2℃的A.B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,降溫至t1℃,析出晶體的質(zhì)量關(guān)系是A______B。
(4)將t2℃的A.B兩種物質(zhì)的飽和溶液各200g,升溫至t1℃,欲使它們?nèi)詾轱柡腿芤,若不改變(nèi)軇┵|(zhì)量,所需加入固體溶質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系是A_______B。
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