【題目】(題文)幾名同學(xué)對蠟燭火焰的焰心進行了以下探究,請你完成其中的一些步驟。

(1)點燃蠟燭,將一根小木條迅速平放入火焰中,約1s后取出,現(xiàn)象如圖甲所示,這證明外焰溫度最高,你認為原因是__________________。

(2)向焰心處斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象,在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,如圖乙所示,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)是無色。氣體具有___________性。

(3)猜想和驗證:

(查閱資料)石蠟不完全燃燒時可能產(chǎn)生一氧化碳。常溫下,一氧化碳為無色、無味、難溶于水的可燃性氣體,燃燒時發(fā)出藍色火焰。

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

猜想①:焰心氣體含有石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,然后再在導(dǎo)管的另一端做點火試驗。一段時間后,取下長玻璃管,打開濕毛巾,觀察。

____________________

假設(shè)①成立

猜想②:焰心氣體含有一氧化碳氣體

________________________________________

假設(shè)②成立

(4)反思:酒精燈的火焰也分為三層,通常用外焰給物質(zhì)加熱,請寫出酒精完全燃燒生成

二氧化碳和水的文字表達式:__________________。

【答案】外焰與空氣或氧氣接觸最充分具有可燃性(或能與氧氣反應(yīng))玻璃管內(nèi)有白色固體另一端能夠被點燃,發(fā)出藍色火焰酒精+氧氣二氧化碳+水

【解析】

(1)外焰部位石蠟與空氣或氧氣接觸最充分,燃燒最充分,所以外焰處溫度最高;

(2)向焰心斜向插入一支細短玻璃管,發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象(如圖B)在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的狀態(tài)為氣態(tài),在玻璃管的上口點燃,上口產(chǎn)生火焰,這說明焰心物質(zhì)的性質(zhì)具有可燃性;

(3)①因為石蠟蒸氣在用濕冷毛巾包住的中部凝固,上口處沒有石蠟蒸氣,所以取一較長細玻璃管,用濕冷毛巾包住玻璃管中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火柴點燃,不能燃燒,而拿開濕毛巾后就會在玻璃管內(nèi)壁發(fā)現(xiàn)有固體附著,說明焰心處的氣體含石蠟蒸氣;

焰心氣體含有 一氧化碳氣體時取一較長細玻璃管,用濕冷毛巾包住中部,將玻璃管下端插入焰心,上端試用火柴點燃,能燃燒,發(fā)出藍色火焰,而拿開濕毛巾后,發(fā)現(xiàn)在玻璃管內(nèi)壁沒有固體附著,說明焰心處的氣體含一氧化碳;

(4)酒精和氧氣在點燃條件下生成二氧化碳和水,文字表達式:酒精+氧氣 二氧化碳+。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對“測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”實驗(如下圖所示)學(xué)習(xí)后,思考能否用其它可燃物代替紅磷進行實驗。請你參與探究:

(提出問題)能用哪些可燃物代替紅磷?

(查閱資料)二氧化碳可以被氫氧化鈉溶液完全吸收;鎂在空氣中燃燒可以與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,與氮氣反應(yīng)生成氮化鎂。

(猜想與假設(shè))

甲同學(xué):可以用鐵絲代替

乙同學(xué):可以用木炭代替

丙同學(xué):可以用鎂條代替

(探究與反思)

(1)丁同學(xué)根據(jù)自己所學(xué)化學(xué)知識,直接否定了甲同學(xué)的想法,請你說出他的理由:_______。

(2)乙同學(xué)利用木炭代替紅磷做了這一實驗,但實驗測得氧氣的體積分數(shù)值遠小于實際值,若他實驗操作都沒有問題,請你幫他分析原因:_________________;知道原因以后,乙查閱了上述資料,在不改變可燃物木炭的情況下對實驗進行了調(diào)整,準確測出了氧氣含量,他的操作是____________

(3)丙同學(xué)用鎂條作可燃物測出空氣中氧氣含量為72%(實驗操作無誤),丁同學(xué)認為氮氣一定參與了反應(yīng),請說出丁同學(xué)的依據(jù)_____________

通過查閱上述資料證實了他的說法,請寫出鎂與氮氣反應(yīng)的文字表達式:______________。

(4)老師提出白磷與紅磷的化學(xué)性質(zhì)類似,可以用白磷代替紅磷測定空氣中氧氣含量,并用右圖所示裝置完成實驗:

a.白磷燃燒的現(xiàn)象:_____________

b.右圖裝置中利用了粗銅絲的________性,此裝置相比于教材中實驗裝置最大的優(yōu)點是__________c.該裝置氣密性良好是實驗成功的關(guān)鍵,檢查該裝置氣密性的方法為:組裝好如右圖所示裝置,使兩側(cè)玻璃管中液面相平,然后將右側(cè)玻璃管抬高,下列現(xiàn)象能說明該裝置氣密性良好的現(xiàn)象是___

A.兩側(cè)玻璃管中液面仍相平

B.兩側(cè)玻璃管中右側(cè)液面高

C.兩側(cè)玻璃管中左側(cè)液面高

d.若裝置氣密性良好,該實驗測得氧氣含量仍小于實際值,其原因可能有(兩點):

_____________________________________________________________

(5)通過上述探究,空氣中氧氣含量測定實驗中可燃物的選擇要滿足:______________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗方案的設(shè)計中,沒有正確體現(xiàn)對比這種科學(xué)思想的是

A、比較二氧化碳含量

B、研究MnO2的催化作用

C、區(qū)分硬水和軟水

D、比較溫度對微粒運動速度的影響

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某實驗小組利用圖1所給儀器配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液。

(1)1中缺少一種必須用到的玻璃儀器是_________。

(2)2中的操作錯誤是______________,若按圖2操作,稱量的氯化鈉的實際質(zhì)量是______。

(3)量取蒸餾水的體積讀數(shù)如圖3所示,則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為(水的密度為1/cm3)_____________ 。

(4)該實驗小組按照上述操作完成實驗,則配制溶液的實際溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是____________。(保留一位小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B……H八種物質(zhì),有下圖所示關(guān)系:其中A是一種暗紫色固體,B是黑色固體,E、F常溫下都是一種無色的液體,D能使帶火星的木條復(fù)燃,在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變;G 在D中燃燒火星四射,生成一種黑色固體H。

試推斷:

(1)寫出下列物質(zhì)的名稱或符號:

A___________B____________E_____________

(2)寫出D和G反應(yīng)生成H的文字或符號表達式并在括號中注明反應(yīng)的基本類型:____________________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組用青霉素的藥瓶、注射器和眼藥水瓶設(shè)計了如圖所示的實驗裝置,用于檢驗二氧化碳的性質(zhì)。緩緩?fù)苿幼⑸淦骰钊稳胂×蛩岷,在眼藥水瓶中即可產(chǎn)生二氧化碳氣體,下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 該實驗中也可用濃鹽酸代替稀硫酸

B. 上下兩片濾紙條變紅,只能證明CO2與水反應(yīng)生成碳酸

C. 該實驗?zāi)茯炞C二氧化碳通常不能燃燒,也不支持燃燒

D. 該微型實驗具有所用藥品量少,現(xiàn)象明顯,操作簡單等優(yōu)點

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列CO2的制備裝置中,不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是

A. A B. B C. C D. D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量,實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水,并做上記號。

(1)紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象是:__________,反應(yīng)的文字表達式為:___________________。
2)在實驗操作中,當_________________時,打開彈簧夾方能得出較準確結(jié)論。

(3)如果實驗測量值偏小,可能的原因是:_______________________________。(寫一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用化學(xué)用語填空:

(1)4個硝酸根離子________; (2)5個水分子_________;

(3)3個亞鐵離子_________; (3)氧化鎂中鎂元素顯+2價___________。

(5)保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)最小的粒子是_____________

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