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6.“牛肉面”是甘肅的風味小吃之一,其制過程中加入了一種叫做“蓬灰”的和面劑.“蓬灰”是蓬草燒制而成的灰.某;瘜W興趣小組的同學對“蓬灰”的化學成分及化學性質很感興趣,于是進行了一些實驗探究.請你幫他們填充下列實驗過程的表格.
【查閱資料】含有鉀元素的化合物,灼燒時火焰呈紫色.
【實驗過程】
    實驗步驟與方法    實驗現象    實驗結論
(1)測pH:取少量“蓬灰“樣品于試管中,加入適量的水溶解,玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液,滴在pH試紙上,與標準比色卡對照并讀數pH>7“蓬灰”溶液顯堿性
(2)灼燒:用鉑絲蘸取少量“蓬灰”溶
液并灼燒
    火焰呈紫色“蓬灰”中含有鉀元素
(3)檢驗C032-:取少量“蓬灰”固體于
試管中,向其中滴加稀鹽酸,將生成的氣體通人澄清的石灰水
澄清的石灰水變渾濁“蓬灰”中含有C032-
小組同學討論后一致認為“蓬灰”的主要成分是K2CO3.(填化學式)

分析 (1)根據測定pH值的步驟和方法即可.
(2)根據題干信息(查閱資料)即可.
(3)根據檢驗CO32-的方法即可.
結論:根據物質的組成書寫化學式.

解答 解:
(1)從題目信息可知,這是填寫測定pH值的方法,即用玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液,滴在pH試紙上,與標準比色卡對照并讀數.根據實驗現象(pH>7)可知:溶液顯堿性.
(2)根據題干信息(查閱資料)和實驗現象 (火焰呈紫色)可知,“蓬灰“樣品含有鉀元素.
(3)從題目信息可知,這是填寫檢驗CO32方法,既取少量“蓬灰”固體于試管中,向其中滴加稀鹽酸,將生成的氣體通人澄清的石灰水,若石灰水變渾濁,則說明含有CO32-;反之,則說明不含CO32-
結論:小組同學認為“蓬灰”的主要成分是K2CO3
故答案為:

    實驗步驟與方法    實驗現象    實驗結論
(1)玻璃棒蘸取少量“蓬灰”溶液,滴在pH試紙上,與標準比色卡對照并讀數“蓬灰”溶液顯堿性
(2)“蓬灰”中含有鉀元素
(3)稀鹽酸(或稀硫酸)澄清的石灰水變渾濁
結論:K2CO3

點評 通過這個題使學生掌握測定PH的方法和檢驗C032-的方法,同時培養(yǎng)從題干中發(fā)掘信息的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉和硫酸鈉雜質.興趣小組最初設計了如下的方案并進行實驗.

(1)寫出沉淀A的化學式BaCO3、BaSO4
(2)加入BaCl2溶液后,分離除去沉淀A的實驗操作方法是過濾.
(3)同學在實驗過程中,又發(fā)現了新的問題:此方案很容易引入新的雜質,請寫出固體物質B的成分NaCl、BaCl2(用化學式表示).
(4)同學繼續(xù)探究后又提出新的方案:將混合物溶解,加足量的BaCl2溶液過濾后得濾液,向濾液中依次加入的物質是碳酸鈉、稀鹽酸,具體的操作為:滴加足量的碳酸鈉溶液,過濾;向濾液中滴加足量的稀鹽酸,充分反應后蒸發(fā).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.(1)小安選取如下生活用品:a氯化鈉;b植物油;c氫氧化鈉;d冰塊;e硝酸銨作溶解實驗.能形成溶液的是(填序號)ace.
(2)物質溶于水的過程是否有溫度改變?小安的實驗操作示意圖如下表:a圖示中的操作存在一處錯誤,應改正為用玻璃棒攪拌.
實驗目的探究下列物質溶解前后液體溫度變化情況
實驗用品藥匙、燒杯、玻璃棒、溫度計、水、氫氧化鈉、氯化鈉、硝酸銨
操作過程
b.小安將三種物質的溶解實驗各作了三次,三次實驗均得出相同的結果:其中氯化鈉溶于水溶液溫度不變,氫氧化鈉溶于水溶液溫度升高,硝酸銨溶于水溶液溫度降低.
(3)小安從日常的事實:a食鹽易溶于水,難溶于植物油;b硝酸鉀易溶于水,碳酸鈣難溶于水.分析得出:物質的溶解能力是由溶質種類、溶劑種類決定.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如表是KNO3的部分溶解度數據,下列有關說法中正確的是( 。
溫度/℃10305070
溶解度/g20.945.885.8138
A.KNO3飽和溶液中不能再溶解其他物質
B.30℃時,KNO3溶液中溶質的質量分數一定小于50℃時KNO3溶液中溶質的質量分數
C.30℃時,100g水中最多可溶解KNO345.8g
D.70℃時,238g KNO3的溶液中含KNO3 138g

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.氧氣的實驗裝置圖.
(1)指出圖中三點錯誤:①試管口向上傾斜,②試管內導管太長,③試管口未放棉花.
通過學習,同學們應該知道有多種途徑可以制取氧氣.如:
A.電解水               B.分離空氣
C.加熱高錳酸鉀         D.分解過氧化氫
(2)再寫出一種制取氧氣的方法加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物.
(3)若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣(如右圖所示)
①寫出用該方法制取氧氣的化學反應文字(或符號)表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
②請指出圖中所用儀器的名稱:a酒精燈,b水槽.
③實驗結束,停止加熱時要先把導管移出水面,其理由是為防止水倒流入試管,引起試管的炸裂,此時發(fā)現水槽中的水變成了淺紫紅色,你認為產生該現象的原因可能是試管口沒放一團棉花. ④收集滿氧氣后,應用玻璃片蓋住集氣瓶口,并正放(填“正放”或“倒放”)在桌上.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

11.小鵬與小明做完酸、堿、鹽相關性質實驗后,很感興趣地把稀硫酸、氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液混合一起,看到有大量氣泡生成.他們對反應后溶液中溶質的成分很好奇,請你與他們一起進行探究.
【提出問題】反應后溶液中溶質的成為是什么?
【猜想假設】猜想①Na2SO4、Na2CO3猜想②Na2SO4、Na2CO3、NaOH
猜想③Na2SO4、H2SO4、Na2CO3猜想④Na2SO4、H2SO4
猜想⑤Na2SO4猜想⑥Na2SO4NaOH
上述猜想中,你認為不合理的是猜想③(填序號).
【實驗探究】
(1)鵬取少量該溶液于試管中,向其中滴加無色酚酞,發(fā)現溶液顏色無變化,據此,他認為猜想⑤是正確的.小明認為他的結論是不合理,理由是④Na2SO4、H2SO4也不能使無色酚酞變色.
(2)明向盛有少量氧化銅粉末的試管中加入適量該溶液,振蕩,溶液變藍.該反應的化學方程式是CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
【實驗結論】根據上述實驗探究,你認為猜想④(填序號)是正確的.
【拓展應用】工廠與實驗室的酸性廢水必須處理至中性再排放,防止腐蝕下水管管道.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.老師提問:鎂條在空氣中燃燒與那些物質發(fā)生了反應?怎樣用實驗證明?丫丫為組長的化學興趣小組的同學們根據老師的命題展開了如下步驟的學習與探究.
(1)從網上得知,鎂條在空氣中燃燒,能與氧氣、氮氣、二氧化碳等多種物質發(fā)生化學反應.其中與氧氣反應生成MgO我們熟知,鎂可以在氮氣中燃燒生成Mg3N2,在二氧化碳中也可以燃燒.
(2)氫氧化鈣與氫氧化鈉都屬于堿類物質,化學性質相似.
既然鎂條在空氣中燃燒能與氧氣、氮氣、二氧化碳等三種物質發(fā)生化學反應.而與氧氣的反應我們已知,實驗重點應探究與氮氣、二氧化碳的反應.
丫丫他們的實驗探究分如下四步進行.
步驟具體操作實驗圖示
步驟1用盛有較濃氫氧化鈉溶液的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、橡皮塞等裝配成如圖的裝置,放置良久.另準備一個有一根銅絲穿過的橡皮塞,銅絲末端固定一個足量的鎂條. 
 
 
 
 
 
 
 
        
 
 
 
步驟2引燃燃燒匙中足量的紅磷,塞好橡皮塞.待充分冷卻,觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占瓶內水面原上方空間的五分之一左右.
步驟3往水槽中加水使無底的廢廣口瓶內外水面相平.點燃鎂條,迅速更換橡皮塞,鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒,發(fā)出紅光,放出熱量.帶冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升約至瓶滿.
步驟4收集一瓶純凈的二氧化碳氣體,同樣用綁有鎂條的橡皮塞,點燃鎂條后將橡皮塞塞緊,看到鎂條在二氧化碳中劇烈燃燒;用濕布不斷擦拭集氣瓶外壁,實驗結束后,看到集氣瓶內壁附著一層白色物質,中間還夾雜著一些小黑點.
(1)步驟2的目的是除去廣口瓶中的氧氣.
(2)步驟3“待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升約至瓶滿”是由于廣口瓶中幾乎都是氮氣,氮氣和鎂發(fā)生了化學反應.
(3)步驟4中,“用濕布不斷擦拭集氣瓶外壁”是為了降溫;根據質量守恒定律推測,白色物質應該是氧化鎂,小黑點應該是碳.
完成鎂條在空氣中燃燒時發(fā)生各反應的化學方程式,并判斷反應類型:
(1)示例:2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO;
(2)3Mg+1N2=Mg3N2,屬于化合反應;
(3)2Mg+CO2=2MgO+C.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.上海世博園使用或展示的部分高新科技中,不屬于化學研究內容的是( 。
A.停車場安裝了催化光解設施,用于處理汽車尾氣
B.意大利館建筑材料使用了新型“透明水泥”
C.門票檢錄采用新型視頻識別技術
D.日本館展示活用氫氣制鐵新工藝

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列實驗操作或裝置錯誤的是( 。
A.
濃硫酸的稀釋
B.
液體的取用
C.
膠頭滴管的使用
D.固體的取用

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同步練習冊答案