分析 (1)據(jù)常用儀器回答;
(2)據(jù)A裝置適合固體加熱制取氣體,實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置BC,并據(jù)裝置特點(diǎn)分析優(yōu)越性;
(4)據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置,據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式.
解答 解:(1)指定儀器分別是集氣瓶;
(2)氯酸鉀在二氧化錳的催化的作用下,受熱分解能生成氯化鉀和氧氣,故選擇的發(fā)生裝置是A,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳用大理石和稀鹽酸反應(yīng),不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置BC,C裝置可通過止水夾的開閉控制反應(yīng)的發(fā)生和停止,所以更優(yōu)越;
(4)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣的密度比空氣小且極易溶于水,所以只能用向下排空氣法收集;氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體--氮?dú),故反?yīng)化學(xué)方程式是:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2↑;
故答案為:
(1)集氣瓶;(2)A,2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑
(3)C;方便控制反應(yīng)的進(jìn)行與停止.
(4)A、E,2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+3H2O+N2↑
點(diǎn)評 此題重在考查同學(xué)們對裝置選取方法的掌握和應(yīng)用,及書寫方程式的能力,據(jù)反應(yīng)物狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇發(fā)生裝置,據(jù)氣體密度和溶解性選擇收集裝置,能較好培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 是非金屬元素 | B. | 原子序數(shù)為34 | ||
C. | 元素符號是Se | D. | 相對原子質(zhì)量為78.96g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鼻孔湊到容器口聞藥品的氣味 | |
B. | 若沒有說明用量,固體只需蓋滿試管底部 | |
C. | 用藥匙取少量氯化鈉,嘗一嘗味道 | |
D. | 為了節(jié)約藥品,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品應(yīng)放回原瓶 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度升高氧分子間隔增大,所以將20℃的水升高溫度,水分子間隔也一定增大 | |
B. | 鹽中含有金屬離子和酸根離子,NH4NO3中沒有金屬離子,所以不屬于鹽類 | |
C. | 催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變,則在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變的物質(zhì)一定是該反應(yīng)的催化劑 | |
D. | 生石灰、燒堿分別加入水中都有熱量放出,不能用加水的方法鑒別二者 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用水區(qū)別硝酸銨固體和氫氧化鈉固體 | |
B. | 用碘水區(qū)別淀粉和葡萄糖 | |
C. | 用燃著的木條區(qū)別氮?dú)夂投趸?/td> | |
D. | 用灼燒法區(qū)別羊毛和滌綸 |
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