實(shí)驗(yàn)室中,利用如圖裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問題.
(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是
 

(2)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是
 
.要收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是
 
,實(shí)驗(yàn)過程中若發(fā)現(xiàn)試管炸裂,可能原因是
 
(寫一點(diǎn)即可).該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(3)二氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳.你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;
(2)高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水;
(3)實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;    
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大.
解答:解:(1)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性.
故填:檢查裝置的氣密性.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,選擇的發(fā)生裝置是A;
因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比用排空氣法收集的氧氣純凈;
如果加熱前沒有預(yù)熱試管,試管外壁有水,試管觸及燈芯,都可能導(dǎo)致試管破裂;
高錳酸鉀受熱分解的文字表達(dá)式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
故填:A;E;沒有預(yù)熱;高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣.
(3)碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:B;D.
點(diǎn)評(píng):本題綜合考查了學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,涉及化學(xué)方程式的書寫、裝置選擇、實(shí)驗(yàn)基本操作等知識(shí),只有綜合理解化學(xué)知識(shí)才能夠正確的解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

發(fā)現(xiàn)室內(nèi)煤氣泄露,使人中毒時(shí),首先要做的是( 。
A、迅速做人工呼吸
B、立即打開換氣扇開關(guān)
C、立即關(guān)閉煤氣閘門,打開門窗
D、撥打急救電話120

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),水槽中的水變成紅色的可能原因是什么?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)稀釋濃硫酸時(shí),為什么不可以將水倒進(jìn)濃硫酸里?請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋原因.
(2)已知銅和濃硫酸反應(yīng):Cu+2H2SO4(濃)═CuSO4+X+2H2O,X的化學(xué)式為
 
,該反應(yīng)一段時(shí)間后,反應(yīng)物都有剩余,但反應(yīng)停止了.請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋原因.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所示的信息計(jì)算:

(1)上述氫氧化鉀溶液中溶質(zhì)質(zhì)量為
 
,用25%氫氧化鉀溶液配制成該溶液,需要25%氫氧化鉀溶液的質(zhì)量是
 

(2)請(qǐng)計(jì)算所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某制堿石用巖鹽水精制后的食鹽水為原料生產(chǎn)的純堿產(chǎn)品中會(huì)含有少量氯化鈉雜質(zhì),該制堿廠的產(chǎn)品包裝袋上注明:碳酸鈉含量≥96%.為測(cè)定該純堿產(chǎn)品的純度(其中所含雜質(zhì)不與酸反應(yīng)),某同學(xué)按如下流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):用鹽酸溶解產(chǎn)品→干燥所得氣體→用NaOH吸收所得氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計(jì)算產(chǎn)品的純度(實(shí)驗(yàn)過程中所取純堿樣品的質(zhì)量為18.0g),實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)A為溶解產(chǎn)品的裝置(未畫出),若已準(zhǔn)備了長(zhǎng)頸漏斗、雙孔橡皮塞、導(dǎo)氣管,為完成溶解至少還需要的實(shí)驗(yàn)儀器是
 

(2)B中所盛的試劑是
 

(3)根據(jù)上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下列情況會(huì)使結(jié)果產(chǎn)生偏差的是
 

A、進(jìn)入C裝置的氣體中還混有少量HCl氣體
B、氣體通過速度過快,CO2來(lái)不及被NaOH溶液全部吸收
C、實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),系統(tǒng)內(nèi)還殘留少量CO2氣體
D、實(shí)驗(yàn)開始后連接A、B裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(4)將B、C裝置中插入溶液的導(dǎo)氣管的下端改成具有多孔的球泡D,有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,其理由是
 

(5)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置并進(jìn)行正確操作可以準(zhǔn)確測(cè)定出產(chǎn)品的純度,若此時(shí)裝置C的實(shí)驗(yàn)前后其質(zhì)量增加了6.6g,該產(chǎn)品是否合格?(要求寫出計(jì)算過程,結(jié)果精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用的實(shí)驗(yàn)儀器與裝置,根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱:②
 

(2)用C或E裝置都可以收集O2,請(qǐng)說明用C裝置收集的優(yōu)點(diǎn)
 

(3)用裝置收集CO2時(shí),檢驗(yàn)CO2是否收集滿的方法是
 

(4)常溫下,乙炔是一種無(wú)色液體,密度比空氣略小,難溶于水.實(shí)驗(yàn)室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應(yīng),來(lái)制取乙炔.現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集乙炔,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號(hào),下同),收集裝置是
 

(5)SO2是一種無(wú)色有刺激性氣味的有毒氣體,易容于水,水溶液呈酸性,密度比空氣大,常溫下在空氣中不反應(yīng).若用排空法收集(如圖2),為了避免SO2對(duì)環(huán)境的污染,收集裝置的后面應(yīng)串聯(lián)一個(gè)尾氣處理裝置,請(qǐng)你把集氣瓶?jī)?nèi)的導(dǎo)管補(bǔ)充完整(圖中“→”表示氣體流向),試管內(nèi)盛放的溶液可以是
 
(填一種即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某淡黃色固體A,在空氣中點(diǎn)燃后發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰,放入無(wú)色氣體B中,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,并都生成有刺激性氣味氣體C,試推斷:
A
 
、B
 
、C
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

原子結(jié)構(gòu)示意圖小圈和圈內(nèi)的數(shù)字表示原子核和核內(nèi)
 
,弧線表示
 

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