Question

2012年3月22日是第二十屆“世界水日”．水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)．
（1）節(jié)約用水、防止水污染應(yīng)成為我們的自覺行為．下列有關(guān)敘述中不正確的是

D

．
A．生活中養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，盡可能充分利用每一滴水
B．工業(yè)廢水經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后再排放
C．水體污染會(huì)危害人體健康
D．大量使用農(nóng)藥、化肥，不會(huì)造成水體污染
（2）圖1是水通電分解的示意圖．在實(shí)驗(yàn)過程中，試管a中產(chǎn)生的氣體名稱是

氫氣

，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：

2H₂O

通電  .

2H₂↑+O₂↑

．
（3）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是

過濾

．為了凈化水，某同學(xué)制作了如圖2所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中利用了活性炭的

吸附

 性．
（4）檢驗(yàn)水是硬水還是軟水，可用的物質(zhì)是

肥皂水

．請(qǐng)你說出生活中使硬水軟化的一種常用方法

煮沸

．
（5）今年長江中下游地區(qū)遭遇了百年罕見的干旱，干枯的池塘?xí)r時(shí)散發(fā)著惡臭，你能聞到臭味的主要原因是

分子在不停地運(yùn)動(dòng)

；
（6）使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源，這里的“磷”是指

元素

；（選填“原子”、“離子”、“分子”、“元素”）
（7）某些地方的飲用水中含有少量的Ca（HCO₃）₂等可溶性鹽．燒水時(shí)，Ca（HCO₃）₂發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳、．試寫出Ca（HCO₃）₂受熱分解的化學(xué)方程式

Ca（HCO₃）₂

△   .

CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O

．

Answer 1

分析：（1）從節(jié)約用水的方法及防止水污染的角度分析判斷；
（2）依據(jù)電解水“負(fù)氫正氧、氫多氧少”并結(jié)合圖中1、2試管中氣體的多少或電極正負(fù)判斷氣體的名稱，依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；
依據(jù)軟硬水與肥皂水泡沫不同進(jìn)行鑒別；
（3）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過濾；活性炭具有吸附作用；
（4）硬水和軟水的區(qū)分方法是用肥皂水；生活中軟化硬水的常用方法是加熱煮沸；
（5）微粒的性質(zhì)有：微粒很小、微粒是不斷運(yùn)動(dòng)的、微粒之間有一定的間隔，并結(jié)合題意分析解答；
（6）無磷洗衣粉中的磷是指元素；
（7）碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣白色沉淀和水和二氧化碳，據(jù)此結(jié)合方程式的書寫方法進(jìn)行解答．

解答：解：（1）A、充分利用每一滴水是節(jié)約用水的重要體現(xiàn)；
B、工業(yè)廢水是水污染的重要原因，處理達(dá)標(biāo)后再排放可有效地減少水污染．
C、水體污染的危害涉及到生活的方方面面，會(huì)對(duì)人體造成損害；
D、大量使用農(nóng)藥化肥會(huì)對(duì)水體造成污染，因此農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥化肥；
故選項(xiàng)D說法錯(cuò)誤；
（2）由于電解水時(shí)生成的氫氣與氧氣的體積比是2：1，所以圖中a試管中氣體是氫氣；水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，方程式是：2H₂O 

通電  .

 2H₂↑+O₂↑；
軟硬水遇肥皂水泡沫不同，硬水中泡沫少，軟水中泡沫多，所以日常生活中常用肥皂水區(qū)分軟硬水；
（3）除去水中難溶性固體雜質(zhì)常用的操作是過濾，活性炭具有吸附作用，能吸附一些染料、色素、異味等；
（4）硬水和軟水的區(qū)分方法是用肥皂水，泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；生活中使硬水軟化的一種常用方法是加熱煮沸；
（5）能聞到臭味的主要原因是：分子在不斷運(yùn)動(dòng)的；
（6）使用無磷洗衣粉有利于保護(hù)水資源，這里的“磷”是指元素；
（7）碳酸氫鈣受熱分解生成碳酸鈣白色沉淀和水和二氧化碳，方程式是：Ca（HCO₃）₂

△   .

CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O；
故答案為：
（1）D；（2）氫氣；2H₂O 

通電  .

 2H₂↑+O₂↑；（3）過濾；吸附；（4）肥皂水；煮沸；（5）分子在不停地運(yùn)動(dòng)；
（6）元素；（7）Ca（HCO₃）₂ 

△   .

CaCO₃↓+CO₂↑+H₂O．

點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)考查的知識(shí)點(diǎn)比較多，但難度不大，如電解水、混合物的分離、硬水和軟水的區(qū)分、方程式的書寫、水的凈化的知識(shí)等，提醒同學(xué)們要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備和積累，才能在理解的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合應(yīng)用．