16.(1)已知:水的密度為1.0g/mL.實驗室配制50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液,需要稱取氯化鈉2.5g,需要量取水47.5mL.
(2)配制的操作示意圖如下,該實驗的正確操作順序為CBDEA(填字母序號).

(3)經(jīng)檢測,所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能是①②③(填序號).
①氯化鈉固體不純              ②稱量時,砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片
③量取水時,仰視讀數(shù)          ④裝瓶時,有少量溶液灑出
(4)工業(yè)生產(chǎn)中常用10%的稀鹽酸來除鐵制品表面的鐵銹,實驗室若要配制該鹽酸200g,則需用量筒量取溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為38%的濃鹽酸(密度為1.19g/mL)44.2mL(計算結(jié)果保留至0.1).

分析 根據(jù)已有的溶液配制的知識進行分析解答,溶劑的質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,根據(jù)溶液配制的步驟解答,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小可能是溶質(zhì)減小或是溶劑增多的緣故,稀釋溶液前后溶質(zhì)質(zhì)量不變,據(jù)此解答.

解答 解:(1)水的質(zhì)量為:50g-2.5g=47.5g,故水的體積為:$\frac{47.5g}{1g/mL}$=47.5mL,故填:47.5mL;
(2)配制溶液時,首先從試劑瓶內(nèi)取食鹽固體,然后放在天平上稱量,再放進燒杯中,然后將量取好的水倒入燒杯中,最后用玻璃棒攪拌溶解,故填:CBDEA;
(3)①氯化鈉固體不純,導致食鹽的質(zhì)量偏小,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變;
②稱量時,砝碼端忘墊質(zhì)量相同的紙片,則藥品端食鹽的質(zhì)量加上紙片的質(zhì)量等于砝碼端的質(zhì)量,食鹽的質(zhì)量變小,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變;
③量取水時,仰視讀數(shù),導致水多,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)變;
④裝瓶時,有少量溶液灑出,不影響溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);
故填:①②③.
(4)設(shè)需要濃鹽酸的體積為x
x×1.19g/mL×38%=200g×10%
x=44.4mL
故填:44.2.

點評 本題考查的是溶液的配制,完成此題,可以依據(jù)已有的溶液配制的步驟以及導致溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)改變的因素進行.

練習冊系列答案
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6.溶液在日常生活中應(yīng)用廣泛.下列對溶液的有關(guān)說法正確的是( 。
A.溶液都是無色、透明的液體B.不飽和溶液都是稀溶液
C.溶液中不能同時存兩種溶質(zhì)D.溶液中各部分性質(zhì)相同

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7.宏觀與微觀聯(lián)系是化學特有的思維方式.下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中,錯誤的是( 。
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B.“酒香不怕巷子深”,說明了分子在不斷運動
C.石墨在一定條件下轉(zhuǎn)化為金剛石是化學變化,是因為碳原子的排列方式發(fā)生了改變
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4.寫出下列反應(yīng)的化學方程式,并在括號內(nèi)注明基本反應(yīng)類型:
(1)過氧化氫溶液與二氧化錳混合制氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;分解反應(yīng);
(2)工業(yè)上用赤鐵礦煉鐵Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(3)把鎂條伸入二氧化碳的集氣瓶中點燃會產(chǎn)生一種黑色固體和一種白色氧化物,寫出此反應(yīng)的化學方程式2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C;置換反應(yīng).

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11.在質(zhì)量為65g的燒杯中,放入50g一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)稀鹽酸,又放入15g石灰石(足量),完全反應(yīng)后連同燒杯一起稱量,質(zhì)量為125.6g,計算(1)反應(yīng)中生成CO2的質(zhì)量.
(2)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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1.如圖是某化學反應(yīng)的微觀模擬示意圖,根據(jù)該圖判斷,下列說法中正確的是( 。
A.反應(yīng)前后原子種類均發(fā)生改變
B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)
C.生成的C與D質(zhì)量比為14:27
D.參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)分子個數(shù)比為4:1

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8.如圖是初中化學常見的實驗裝置圖,請依據(jù)圖示回答下列問題.

(1)寫出實驗裝置圖中儀器名稱:甲錐形瓶;乙酒精燈.
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寫出一種能用發(fā)生裝置D 制備并用裝置F收集的常見氣體物質(zhì)的化學式O2;
(3)裝置B實驗觀察到的現(xiàn)象是蠟燭由低到高依次熄滅,該實驗中二氧化碳氣體表現(xiàn)出來的性質(zhì)在日常生活中可用來滅火;
(4)裝置C中鐵絲在O2中劇烈燃燒,為防止生成的熔化物炸裂集氣瓶,要先在集氣瓶底部放一些水或沙子;然而,某同學卻沒有見到火星四射的現(xiàn)象可能的原因是:鐵絲表面生銹且未打磨除去;氧氣不純(合理均可).(至少答出兩點)
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5.用化學用語填空.
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6.多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進“碳”的世界.
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(2)液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災(zāi),下列關(guān)于二氧化碳說法正確的有AB;(填序號).
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(3)天然氣的主要成分是甲烷(CH4),寫出甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.過多排放二氧化碳會引起溫室效應(yīng),因而人們積極尋找不含碳元素的燃料,普及利用新能源,如太陽能、水能 等.低碳生活從細節(jié)做起,我的一個低碳舉措是植樹造林.

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