6．取含有鐵粉、氧化銅、銀粉（黑色）三種物質(zhì)組成的黑色粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，流程如圖：
（1）生成氣體A的化學(xué)反應(yīng)方程式為Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（2）固體B中的金屬有Fe、Cu、Ag；
（3）溶液C中的溶質(zhì)是FeSO4．

分析 根據(jù)取含有鐵粉、氧化銅、銀粉（黑色）三種物質(zhì)組成的黑色粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加入一定量的稀硫酸，生成氣體，說(shuō)明鐵與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵；而氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液和水；用磁鐵吸引后，部分被吸引，說(shuō)明有剩余鐵，故硫酸銅溶液完全與鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，故推測(cè)固體B、溶液C中的物質(zhì)．

解答 解：根據(jù)取含有鐵粉、氧化銅、銀粉（黑色）三種物質(zhì)組成的黑色粉末進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，加入一定量的稀硫酸，生成氣體，說(shuō)明鐵與稀硫酸反應(yīng)生成氫氣和硫酸亞鐵；而氧化銅與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅溶液和水；用磁鐵吸引后，部分被吸引，說(shuō)明有剩余鐵，故硫酸銅溶液完全與鐵反應(yīng)生成銅和硫酸亞鐵，故推測(cè)固體B為鐵、銅、銀，溶液C中的物質(zhì)為硫酸亞鐵．
故答案為：
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；Fe、Cu、Ag；FeSO4；

點(diǎn)評(píng) 做化學(xué)推斷題的步驟方法：①審題；②分析：抓住關(guān)鍵，找準(zhǔn)解題的突破口；③解答：按照分析和推理的結(jié)果，進(jìn)行認(rèn)真而全面的解答；④檢驗(yàn)：得出結(jié)論后切勿忘記驗(yàn)證．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．指出下列溶液中的溶質(zhì)和溶劑：
（1）硝酸銀溶液    溶質(zhì)硝酸銀     溶劑水
（2）澄清的石灰水  溶質(zhì)氫氧化鈣     溶劑水
（3）食鹽水        溶質(zhì)氯化鈉     溶劑水
（4）鹽酸          溶質(zhì)氯化氫     溶劑水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．氫氧化鈉是一種重要的堿，同學(xué)們對(duì)它進(jìn)行了如下探究：
實(shí)驗(yàn)探究一：判斷氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合后是否恰好完全反應(yīng)． 下列實(shí)驗(yàn)方案中，不正確的是方案一、三． 
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè)結(jié)論
方案一取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中．滴加幾滴無(wú)色酚酞試液，振蕩酚酞試液不變色恰好完全反應(yīng)
方案二用一根潔凈的玻璃棒蘸取反應(yīng)后的溶液沾在pH試紙上，與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照pH=7恰好完全反應(yīng)
方案三取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，滴加硝酸銀溶液有白色沉淀產(chǎn)生鹽酸過(guò)量，沒(méi)有
恰好完全反應(yīng)
實(shí)驗(yàn)探究二：一瓶長(zhǎng)期敞口放置的氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)．
【査閱資料】氯化鋇溶液顯中性
【提出猜想】
猜想一：該溶液沒(méi)有變質(zhì)．
猜想二：該溶液部分變質(zhì)．
猜想三：該溶液完全變質(zhì)．
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
步驟一：取少量該溶液于試管中，向其中滴加過(guò)量的氯化鋇溶液生成白色沉淀猜想一不成立
步驟二：靜止，取步驟一充分反應(yīng)后的上層淸液于另一支試管中，滴加酚酞溶液．振蕩溶液變紅色由實(shí)驗(yàn)步驟一和步驟二的現(xiàn)象得出猜想二成立
【討論交流】
（1）在上述實(shí)驗(yàn)探究中，小芳同學(xué)提出實(shí)驗(yàn)步驟一中的氯化鋇溶液用適量氫氧化鋇溶液代替也可得出猜想二成立的結(jié)論．你認(rèn)為小芳的方案不可行（填“可行”或“不可行”），理由是氫氧化鋇和碳酸鈉反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅色．
（2）這瓶長(zhǎng)期敞口放置的氫氧化鈉溶液變質(zhì)的原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學(xué)方程式表示），除去已部分變質(zhì)的氫氧化鈉中的雜質(zhì)，可以選用的試劑是C（填字母序號(hào)）．
A．氯化鈣溶液         B．鹽酸            C．氫氧化鈣溶液             D．MgCl2溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．向一定質(zhì)量的硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入m克鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾，將濾渣洗滌、干燥后稱量，得到的固體質(zhì)量為m克，據(jù)此，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．濾渣中的物質(zhì)至少有兩種
B．取反應(yīng)后的濾液觀察，濾液可能呈藍(lán)色
C．去反應(yīng)后的濾液滴加稀鹽酸，無(wú)白色沉淀產(chǎn)生
D．向?yàn)V渣滴加稀鹽酸，一定有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是密封容器中某反應(yīng)的微觀示意圖，“”、“”表示不同種元素的原子．

（1）反應(yīng)前后方框內(nèi)應(yīng)再填入1個(gè)C微粒（填序號(hào)），判斷依據(jù)是質(zhì)量守恒定律
A、B、C、
（2）該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類(lèi)型）
（3）寫(xiě)出符合圖中微觀所示的一個(gè)具體反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．宏觀和微觀相聯(lián)系是化學(xué)認(rèn)識(shí)物質(zhì)和學(xué)習(xí)的獨(dú)特思維方式．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，醫(yī)療上常用的生理鹽水，是氯化鈉溶于水形成的．則在生理鹽水中的微粒有Cl-，Na+，H2O（用符號(hào)表示）．
（2）兩個(gè)微粒的質(zhì)量比等于其相對(duì)質(zhì)量比，一個(gè)碳-12原子的質(zhì)量為1.993×10-26kg，一個(gè)水分子的相對(duì)質(zhì)量為18，則一個(gè)水分子的質(zhì)量為（寫(xiě)出計(jì)算式）$\frac{3}{2}×$.993×10-26kg；
（3）宏觀物質(zhì)的質(zhì)量與微觀粒子數(shù)存在一定的內(nèi)在聯(lián)系，人們發(fā)現(xiàn)6.02×1023個(gè)C-12原子的質(zhì)量數(shù)值上等于其相對(duì)原子數(shù)量，單位為克．即6.02×1023個(gè)C-12原子的質(zhì)量為12g．化學(xué)上將6.02×1023稱為阿伏伽德羅常數(shù)，而含有阿伏伽德羅常數(shù)個(gè)微粒的物質(zhì)規(guī)定為1摩爾，則1摩爾水的質(zhì)量為18g．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．在進(jìn)行了對(duì)蠟燭及其燃燒的探究活動(dòng)后，同學(xué)們有如下說(shuō)法，其中不正確的是（　�。�
A．蠟燭在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的火焰，同時(shí)放出較多熱量
B．蠟燭燃燒時(shí)冒出的黑煙與吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是同種物質(zhì)
C．蠟燭燃燒的生成物主要是水和二氧化碳
D．蠟燭燃燒屬于化學(xué)變化，其過(guò)程中同時(shí)有物理變化發(fā)生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．區(qū)分下列各組物質(zhì)，所加試劑或操作方法錯(cuò)誤的是
選項(xiàng)待區(qū)分的物質(zhì)鑒別方法
A合成纖維和純羊毛取樣，分別灼燒，并聞氣味
BCaCl2溶液和NaCl溶液取樣，分別加入硝酸銀溶液，觀察是否產(chǎn)生沉淀
C稀鹽酸和稀硫酸取樣，分別AgNO3溶液，觀察是否產(chǎn)生沉淀
D碳粉和氧化銅取樣，分別加入足量稀硫酸，觀察是否能溶解
（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用普通pH試紙測(cè)得酸雨的pH=4.8
B．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
C．用10 mL量筒量取8mL食鹽溶液
D．用燃著的木條鑒別二氧化碳和氮?dú)?/td>

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