6.葡萄糖酸鈣口服溶液中含有的葡萄糖酸鈣能夠治療鈣缺乏癥,如骨質(zhì)疏松、骨發(fā)育不全、佝僂病等,其化學(xué)式為Ca(C6H11O72.其中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為33.5%、5.1%、52.1%.
(1)葡萄糖酸鈣由鈣、碳、氫、氧元素組成;
(2)葡萄糖酸鈣中碳、氫元素的質(zhì)量比是72:11;
(3)葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是9.3%;(保留一位小數(shù))

分析 (1)根據(jù)葡萄糖酸鈣化學(xué)式的含義,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=$\frac{相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)}{相對分子質(zhì)量}$×100%,進(jìn)行分析解答.

解答 解:(1)葡萄糖酸鈣是由鈣、碳、氫、氧四種元素組成的;
(2)葡萄糖酸鈣中碳、氫元素的質(zhì)量比是(12×6):11=72:11.
(3)葡萄糖酸鈣的相對分子質(zhì)量為(12×6+1×11+16×7)×2+40=430,葡萄糖酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{40}{430}$×100%≈9.3%.
故答案為:
(1)鈣、碳、氫、氧;(2)72:11.(3)9.3%.

點評 本題難度不大,考查同學(xué)們結(jié)合標(biāo)簽新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.如圖是初中化學(xué)兩個常見的實驗,根據(jù)實驗1、實驗2回答下列問題.
(1)實驗1的實驗?zāi)康氖翘骄克慕M成
(2)實驗1中發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2
(3)實驗2中燒杯③的作用是與燒杯②對比
(4)實驗2證明分子具有不停運動的性質(zhì).
(5)實驗1開始實驗時兩支試管的氣體體積比不為2:1,原因是生成的O2有少量溶于水中.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

17.A-D是初中化學(xué)常見的五種物質(zhì),有如圖所示關(guān)系(“→”表示一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì)):其中A、B是由相同元素組成的不同物質(zhì),C是一種常見的氣體,D中含有地殼中含量第二多的金屬元素.試推斷:
(1)D是Fe3O4(填化學(xué)式).
(2)A反應(yīng)生成C(A→C)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

14.化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科,通過一年的學(xué)習(xí),相信你的實驗?zāi)芰σ欢ㄓ辛撕艽筇岣,請你一同參與回答以下問題.

(一)某實驗小組設(shè)計了圖1所示的實驗裝置.
(1)寫出儀器A的名稱分液漏斗
(2)甲同學(xué)認(rèn)為打開K1、關(guān)閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可以制取并收集氧氣,該化學(xué)反應(yīng)方程式為:
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)乙同學(xué)認(rèn)為利用Ⅰ、Ⅲ裝置可以測定空氣中氧氣的含量.關(guān)閉K、K1、K2,用凸透鏡引燃B中的白磷,待冷卻后打開K2,整個實驗過程中能觀察到的現(xiàn)象是:①白磷燃燒,產(chǎn)生大量白煙,放出熱量;②待冷卻后打開K2,Ⅲ中的水倒流入Ⅰ中約占瓶內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$.
(4)丙同學(xué)認(rèn)為可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置驗證二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生反應(yīng).他在廣口瓶B中預(yù)先收集滿二氧化碳?xì)怏w,在儀器A中盛放氫氧化鈉濃溶液,燒杯中盛放稀鹽酸,K1關(guān)閉、K2打開,然后打開K將氫氧化鈉濃溶液滴入廣口瓶中,關(guān)閉K,依據(jù))Ⅲ中稀鹽酸倒流入Ⅰ中,并有氣泡產(chǎn)生現(xiàn)象,可以證明二氧化碳能與氫氧化鈉溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(二)甲、乙兩同學(xué)對有關(guān)鎂與鹽酸的反應(yīng)進(jìn)行了系列研究(如圖2)
探究一:鎂與鹽酸反應(yīng)過程中的能量變化以及反應(yīng)速率的變化:′
(1)實驗時需將鎂條進(jìn)行打磨,其目的是除去金屬表面的氧化物.
(2)反應(yīng)中試管外壁發(fā)燙,說明鎂與稀鹽酸反應(yīng)是放熱反應(yīng),
化學(xué)方程式為Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(3)實驗測得鎂片產(chǎn)生氣體的速率(v)與時間(t)的關(guān)系如圖3所示,你認(rèn)為在t1~t2時間內(nèi)反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是:鎂與鹽酸反應(yīng)放熱,溫度越高,反應(yīng)速率越快.
探究二:.反應(yīng)后所得溶液的酸堿性探究
【發(fā)現(xiàn)問題】
(1)反應(yīng)后甲同學(xué)用pH試紙測定試管中溶液的酸堿性,發(fā)現(xiàn)pH小于7,說明甲同學(xué)所得溶液呈酸性,(選填“酸”“堿”或“中”).
(2)反應(yīng)后乙同學(xué)的試管中鎂條有剩余,向試液中滴入兩滴酚酞溶液,溶液變紅.
【查閱資料】氫氧化鎂微溶于熱水,且溶解度隨溫度升高而增大.
【提出猜想】
甲同學(xué):猜想Ⅰ:稀鹽酸過量,使溶液pH小于7;
猜想Ⅱ:氯化鎂溶液pH小于7.
乙同學(xué):猜想Ⅰ:氯化鎂溶液呈堿性使酚酞變成紅色;
猜想Ⅱ:鎂與熱水反應(yīng)后生成堿使酚酞變紅色.
【實驗與思考】
(1)為驗證猜想,甲、乙兩同學(xué)均需測定氯化鎂溶液的酸堿性,實驗表明該溶液顯弱酸性.
(2)乙同學(xué)為驗證猜想Ⅱ,在滴有兩滴酚酞的熱水中放入一段打磨過的鎂條,觀察到溶液很快變?yōu)榧t色,同時還觀察到鎂條表面有氣泡產(chǎn)生,收集并點燃該氣體,發(fā)現(xiàn)氣體能燃燒,請根據(jù)以上現(xiàn)象寫出鎂與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式Mg+2H2O$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Mg(OH)2+H2↑;
(3)乙同學(xué)在進(jìn)行上述猜想Ⅱ的探究時,發(fā)現(xiàn)實驗一段時間后,酚酞的紅色總是會逐漸消失,于是他猜想可能是鎂與熱水反應(yīng)后生成的堿逐漸被空氣中的二氧化碳反應(yīng)掉了,但甲同學(xué)猜想可能是水溫逐漸降低,導(dǎo)致Mg(OH)2的溶解度減小而析出沉淀,請你設(shè)計一個簡單的實驗方案驗證甲或乙的猜想是否成立 (寫出相應(yīng)的操作、現(xiàn)象和結(jié)論):將褪色后的溶液加熱,若溶液又變紅,則是由于溫度降低導(dǎo)致Mg(OH)2的溶解度減。
【結(jié)論】
鎂與稀鹽酸反應(yīng),若鎂反應(yīng)完全后所得溶液顯酸性,若鎂過量時所得溶液顯堿性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.通過化學(xué)學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了許多的物質(zhì),請回答以下問題
(1)(用化學(xué)式填空)占空氣最大體積的氣體是N2;供給呼吸的氣體是O2
(2)煤、石油和天然氣是重要的化石燃料,大量使用化石燃料會使二氧化碳過多的排放,導(dǎo)致全球變暖.科學(xué)家采用高新技術(shù),將二氧化碳和氫氣在一定條件下組合,生成一種重要的化工原料乙烯(C2H4)和水,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2CO2+6H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$C2H4+4H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

11.如圖中的①、②分別是鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息,A、B、C是三種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.

試回答下列問題:
(1)鈉元素的原子序數(shù)為11,畫出它的原子結(jié)構(gòu)示意圖
(2)A、B、C中屬于同種元素的粒子是BC;
(3)A和B兩種粒子的最外層電子數(shù)相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相似
(4)鈉原子和氯原子反應(yīng)所形成的化合物是由鈉離子和氯離子(填“微粒名稱”)構(gòu)成的.
(5)20號元素與B元素組成的化合物的化學(xué)式CaCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.利用下列原理制取氧氣,具有反應(yīng)快、操作簡便、耗能少、無污染的是( 。
A.氧酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
B.高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
C.過氧化氫$\stackrel{MnO_2}{→}$水+氧氣
D.氧化汞$\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

15.寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號表達(dá)式),并在括號內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型.
(1)過氧化氫制氧氣過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣(分解反應(yīng))
(2)鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵(化合反應(yīng))
(3)實驗室制取二氧化碳碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
(4)加熱高錳酸鉀制氧氣高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應(yīng)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題

16.A原子的核電荷數(shù)為a,它的陽離子為Ax+,B原子的陰離子為By-,Ax+與 By-的核外電子排布相同,請問B原子的質(zhì)子數(shù)是多少?

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同步練習(xí)冊答案