小明買(mǎi)了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料(如圖1所示).
【飲料說(shuō)明】
①主要原料:檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3);
②使用說(shuō)明:將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中,加入200mL冷水,看到有大量氣泡快速生成,待粉末完全溶解,就得到一杯果味飲料.小明觀(guān)察了飲料說(shuō)明后,他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法,探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分,以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分.
(1)小明閱讀資料發(fā)現(xiàn):“汽泡爽”原料中的檸檬酸(C6H8O7)和小蘇打(NaHCO3)粉末混合后加水,可以發(fā)生以下反應(yīng),填寫(xiě)生成氣體的化學(xué)式.3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3
 

(2)為了檢驗(yàn)該氣體,小明選擇的試劑是
 

【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響.
(1)小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料,品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多,熱水沖的飲料中氣泡較少.當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí),發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出.他查閱資料發(fā)現(xiàn):隨著溫度升高,氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低.于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表中空白.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a(待記錄)
2
 
50℃b(待記錄)
(2)在老師的幫助下,小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2)分別完成上述實(shí)驗(yàn),在A中加入水,再加入一袋“汽泡爽”,迅速塞緊膠塞.量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體,冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù).B中油層的作用是
 

(3)通過(guò)實(shí)驗(yàn),小明測(cè)得:a=64mL,b=132mL,由此獲得結(jié)論:“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系.
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的組成成分以及含量,常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題:科學(xué)探究
分析:【實(shí)驗(yàn)一】
(1)運(yùn)用質(zhì)量守恒定律反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)量和質(zhì)量均不改變解答;
(2)運(yùn)用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁的性質(zhì)解答;
【實(shí)驗(yàn)二】
(1)運(yùn)用做對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)控制一個(gè)量不變進(jìn)行比較解答;
(2)運(yùn)用二氧化碳能溶于水的性質(zhì)解答.
解答:解:【實(shí)驗(yàn)一】
(1)反應(yīng)前后原子的數(shù)量、種類(lèi)和質(zhì)量都不改變,所以根據(jù)題中所給的化學(xué)方程式為:3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑,所以答案為CO2;
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以驗(yàn)證二氧化碳用澄清石灰水;
【實(shí)驗(yàn)二】
(1)實(shí)驗(yàn)二是為了探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響,加水的體積兩次實(shí)驗(yàn)使加水的量相同,故加入水的體積為200mL;
(2)二氧化碳溶于水但不溶于植物油,故B中油層的作用是:防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
故答案為:【實(shí)驗(yàn)一】(1)CO2;(2)澄清石灰水;
【實(shí)驗(yàn)二】(1)200mL;(2)防止二氧化碳溶解在B裝置的水中.
點(diǎn)評(píng):本題是與二氧化碳性質(zhì)有關(guān)的綜合性的實(shí)驗(yàn)探究題,既有實(shí)驗(yàn)操作的考查又有對(duì)化學(xué)方程式,還有化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量守恒定律的考查;注重知識(shí)的考查更有對(duì)能力的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì),所選用的試劑及操作方法均正確的是(  )
選項(xiàng)物質(zhì)(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))試劑操作方法
ACO2(CO)足量的氧氣點(diǎn)燃
BNaCl(Na2CO3適量的稀硫酸蒸發(fā)、結(jié)晶
CC (CuO)足量水溶解、過(guò)濾
D氯化鉀溶液(硫酸鐵溶液)適量氫氧化鋇溶液過(guò)濾
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理,方法.結(jié)合裝置圖1,回答下列問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖1中標(biāo)號(hào)儀器的名稱(chēng):a
 
,b
 

(2)用雙氧水在二氧化錳催化下制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填圖中字母),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取一種易溶于水密度比空氣小的氨氣(NH3),應(yīng)選擇的制取裝置是
 
(填上圖字母).收集裝置是
 
(填圖1字母)
(4)他們用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖2所示).裝置A中發(fā)生的化學(xué)方程式為
 
;裝置B觀(guān)察到澄清石灰水變渾濁,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
;裝置C中觀(guān)察到的現(xiàn)象是
 
.裝置D中觀(guān)察到下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳的密度
 
,它不能燃燒,也不能支持燃燒,由此可知,二氧化碳在生活中可用于滅火.實(shí)驗(yàn)室用裝置E來(lái)收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從
 
(填“c端”或“d端”)通入.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是自然界中的碳循環(huán)圖,請(qǐng)據(jù)圖分別寫(xiě)出消耗二氧化碳和產(chǎn)生二氧化碳的化學(xué)方程式
 
;

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

老師在課堂的演示實(shí)驗(yàn)中,證明集氣瓶中裝的是氧氣的方法是:用帶火星的木條伸到
 
,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,表明瓶中裝的是氧氣;同學(xué)們感到很新奇,要求老師再做一次,而老師沒(méi)有重新收集氧氣,又用剛才集氣瓶重復(fù)做了一次,結(jié)果木條又復(fù)燃了.
此時(shí)有同學(xué)提出疑問(wèn):剛才第一次實(shí)驗(yàn)后氧氣已經(jīng)消耗了一部分了,能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)是多少?
課后興趣小組的同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是:能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)應(yīng)在30%~50%之間.
這時(shí)小陸同學(xué)又提出:能否使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加具體和準(zhǔn)確些?興趣小組同學(xué)又略經(jīng)討論,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的現(xiàn)象如圖所示:
1號(hào)瓶(收集的氧氣)2號(hào)瓶(收集的氧氣)3號(hào)瓶(收集的氧氣)4號(hào)瓶(收集的氧氣)

不復(fù)燃

不復(fù)燃,但很亮

很亮,復(fù)燃

立即復(fù)燃
這時(shí),小張同學(xué)脫口而出:“氧氣約占36%時(shí)就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分?jǐn)?shù)”,而其他同學(xué)立即反對(duì),理由是
 
,你認(rèn)為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分?jǐn)?shù)為
 
(實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)均取整數(shù)).
(7)為保證潛水艇長(zhǎng)時(shí)間在水中,潛水艇里要配備氧氣再生裝置,下列幾種制取氧氣的方法:①加熱高錳酸鉀制取氧氣;②水通電制取氧氣;③氧化汞加熱制取氧氣;④過(guò)氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣,你認(rèn)為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
(填序號(hào)),與其他方法相比,該方法的優(yōu)點(diǎn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將等質(zhì)量的鋅粉和鐵粉,分別放入質(zhì)量相等、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸中,生成氫氣質(zhì)量(m)隨反應(yīng)時(shí)間(t)的變化曲線(xiàn)如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)寫(xiě)出鋅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.該反應(yīng)的基本類(lèi)型為
 
反應(yīng);
(2)對(duì)于該圖象的理解,下列說(shuō)法正確的是
 
(填序號(hào)).
①A表示鋅和稀硫酸的反應(yīng)曲線(xiàn)          ②反應(yīng)結(jié)束后兩種金屬一定都有剩余
③反應(yīng)結(jié)束后稀硫酸都沒(méi)有剩余         ④反應(yīng)結(jié)束后消耗兩種金屬的質(zhì)量相等
⑤反應(yīng)結(jié)束后所得溶液質(zhì)量相等.
(3)某化學(xué)小組用一定量AgNO3和Cu(NO32混合溶液進(jìn)行了如圖實(shí)驗(yàn),并對(duì)溶液A和固體B的成分進(jìn)行了分析和實(shí)驗(yàn)探究.
【提出問(wèn)題】溶液A中的溶質(zhì)可能有哪些?
【作出猜想】①只有Zn(NO32  ②Zn (NO32、AgNO3  ③Zn (NO32、Cu(NO32
④Zn (NO32、AgNO3、Cu(NO32
【交流討論】不合理的猜想是
 
(填標(biāo)號(hào)),其理由是
 

【實(shí)驗(yàn)探究】若猜想①成立,通過(guò)以下實(shí)驗(yàn)可確定固體B的成分,請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整.
實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
取少量固體B,滴加
 
有氣泡產(chǎn)生
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為檢驗(yàn)?zāi)呈沂瘶悠分刑妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù),去樣品12.5g放入燒杯中然后加入足量的稀鹽酸使其充分反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后,測(cè)得燒杯中剩余物質(zhì)的質(zhì)量減少了4.4g.(已知石灰石樣品中的雜質(zhì)不與鹽酸反應(yīng)也不溶于水).試求:
(1)生成二氧化碳的質(zhì)量是
 
g;
(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

由于水的導(dǎo)電性很弱,為了增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,做電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)常在水中加入少量的氫氧化鈉固體.在水電解過(guò)程中,不考慮氫氧化鈉參加反應(yīng).把180克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的氫氧化鈉溶液進(jìn)行電解,電解結(jié)束氫氧化鈉的質(zhì)量變?yōu)?.2%,求在水電解過(guò)程中,有多少克水被電解了?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)與生活、生產(chǎn)密切相關(guān).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)生活中硬水軟化的常用方法
 

(2)食品袋內(nèi)充入氮?dú)獾哪康氖?div id="vdl1ndl" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)稀有氣體能制成多種用途的電光源的原因
 

(4)做飯時(shí),有時(shí)燃?xì)庠罨蛎籂t的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時(shí)應(yīng)將灶具或爐具的進(jìn)風(fēng)口
 

(5)在書(shū)寫(xiě)具有保存價(jià)值的檔案時(shí),最好使用
 
(填序號(hào) )
A.純藍(lán)墨水筆    B.碳素墨水筆    C.圓珠筆
(6)納米級(jí)材料二氧化鈦(TiO2)能有效去除因裝修帶來(lái)的多種有害氣體.TiO2中Ti的化合價(jià)為
 

(7)硫化鎘是“紋身彩貼”的主要成分,可經(jīng)皮膚進(jìn)入人體內(nèi),干擾人體正常的新陳代謝.已知硫化鎘中鎘(Cd)元素化合價(jià)為+2、硫元素的化合價(jià)為-2,其化學(xué)式是
 

(8)用活性炭除去裝修產(chǎn)生的對(duì)人體有害的氣體,利用了它的
 
性.
(9)油庫(kù)、面粉廠(chǎng)都要嚴(yán)禁煙火的原因
 

(10)實(shí)驗(yàn)室用酒精作為燃料:
 
(用化學(xué)方程式表示).
(11)小明在生活中觀(guān)察到:點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上,往往沒(méi)燃盡就熄滅,而燃燒端朝下,往往不易熄滅.從燃燒的條件來(lái)看,你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒,沒(méi)燃盡就熄滅的最主要原因是
 
,若將小木棒事先涂油,燃燒端朝上也不易熄滅,請(qǐng)說(shuō)明原因:
 

(12)許多家庭做飯用罐裝的“煤氣”作燃料,罐中所裝的是液化石油氣.
①它是石油化工的一種產(chǎn)品.石油屬于
 
能源(填“可再生”或“不可再生”).
②若廚房失火時(shí),移走“煤氣罐”,這是利用了
 
原理滅火(填序號(hào)).
A.清除可燃物   B.使可燃物與氧氣隔絕C.降低可燃物的著火點(diǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案