現(xiàn)有A,B,C,D,E五種物質(zhì),其微觀示意圖見下表,仔細(xì)觀察后回答下列相關(guān)問題:

A

B

C

D

E

(1)A物質(zhì)化學(xué)式量是  ;

(2)屬于有機(jī)物的是  (填序號(hào));

(3)標(biāo)出D物質(zhì)中氧元素的化合價(jià)  ;

(4)在一定條件下,1.7g A物質(zhì)和2.4g B物質(zhì)恰好完全反應(yīng),生成2.7g D物質(zhì)和另一種物質(zhì),則該物質(zhì)中含有  種元素;

(5)C物質(zhì)在足量的B物質(zhì)中完全燃燒生成D和E,其化學(xué)方程式是 


考點(diǎn):

微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別;有關(guān)元素化合價(jià)的計(jì)算;相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算;書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

專題:

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.

分析:

根據(jù)表中信息可知A物質(zhì)的分子由1個(gè)N原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為NH3,B物質(zhì)的分子由1個(gè)氧原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為O2,C物質(zhì)的分子由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為CH3OH,D物質(zhì)的分子由1個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O,E物質(zhì)的分子由2個(gè)氧原子和1個(gè)碳原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為CO2,據(jù)此分析解答.

解答:

解:

(1)A物質(zhì)的分子由1個(gè)N原子和3個(gè)氫原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為NH3,則該物質(zhì)的化學(xué)式量為:14+1×3=17;

(2)C物質(zhì)的分子由1個(gè)碳原子、4個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為CH3OH,由碳、氫、氧三種元素組成的化合物,C為的有機(jī)物;

(3)D物質(zhì)的分子由1個(gè)氧原子和兩個(gè)氫原子構(gòu)成,該物質(zhì)的化學(xué)式為H2O,D物質(zhì)中氧元素的化合價(jià)

(4)經(jīng)計(jì)算,2.7克D物質(zhì)即水中含氧元素A2.4克、氫元素0.3克;1.7克A物質(zhì)即氨中含氮元素1.4克、氫元素0.3克;2.4g B物質(zhì)即氧氣恰好完全反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律可判斷,另一種物質(zhì)中只含有1.4克氮元素,則該物質(zhì)是氮?dú)饧丛撐镔|(zhì)中含有一種元素;

(5)C物質(zhì)在足量的B物質(zhì)中完全燃燒生成D和E,即甲醇燃燒能生成水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CH4O+3O2\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}4H2O+2CO2;

答案:

(1)17

(2)C

(3)

(4)一

(5)2CH4O+3O2\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}4H2O+2CO2

點(diǎn)評(píng):

利用分子由原子構(gòu)成,構(gòu)成相同的原子為同種原子,由不同種原子構(gòu)成的分子為化合物的分子,同種原子構(gòu)成的分子為單質(zhì)的分子,對(duì)該問題進(jìn)行解答,關(guān)于這類題目實(shí)際上先用化學(xué)方程式表示出該過程可大大簡(jiǎn)化解題的分析過程.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實(shí)驗(yàn)室獲取氮?dú)庥泻芏喾N途徑,常見的有3種方法。

    方法一:將氨氣(NH3)通過赤熱的裝有氧化銅的玻璃管,生成銅、氮?dú)夂退魵猓ニ魵夂鬁y(cè)得氮?dú)獾拿芏葹?.2508g/L。

    方法二:將空氣通過灼熱的銅,得到較純凈的氮?dú)夂脱趸~粉末,測(cè)得該氣體的密度為1.2572g/L。 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可選擇的實(shí)驗(yàn)儀器如下圖所示(省略夾持裝置與加熱裝置)。

為保證所得氮?dú)獗M可能純凈,除了使用銅外,還可以向裝置           (選填裝置編號(hào))中加入               (填名稱)以除去其它雜質(zhì)氣體。

方法三:將亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨的飽和溶液加熱,氮元素全部轉(zhuǎn)化為氮?dú)狻O聢D是實(shí)驗(yàn)室用這種方法制N2,并測(cè)定生成N2體積的裝置(部分裝置略去),請(qǐng)回答相關(guān)問題。

【查閱資料】

(1)NaNO2+NH4ClNaCl+N2↑+2H2O

   (此反應(yīng)會(huì)放出大量的熱);

(2)B部分中冰鹽是冷凝作用   

【實(shí)驗(yàn)探究】

  ▲ 

②20℃時(shí),取含溶質(zhì)0.21g飽和NH4Cl溶液放入燒瓶,連接裝置;

③調(diào)節(jié)水準(zhǔn)管,使其與量氣管中液面相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為12.0mL;

④打開分液漏斗活塞,逐滴滴入飽和NaNO2溶液,加熱至反應(yīng)發(fā)生,移走酒精燈;

⑤燒瓶中不再產(chǎn)生氣泡時(shí),關(guān)閉活塞;

⑥待冷卻至室溫,調(diào)節(jié)兩邊液面高度相平,記錄量氣管中水面讀數(shù)為100.0mL;

⑦處理剩余藥品,整理實(shí)驗(yàn)臺(tái)。

【實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理】

(1)加入藥品前必須進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)①是                                ;

(2)步驟④中,移走酒精燈的目的是                               

(3)計(jì)算生成氮?dú)獾馁|(zhì)量和密度。 (4分,計(jì)算過程中以及最終數(shù)據(jù)均保留2位小數(shù))

【解釋與結(jié)論】

1892年,英國(guó)科學(xué)家瑞利(Rayleigh)發(fā)現(xiàn),采用方法二得到的氮?dú)庠谙嗤瑮l件下比其他方法得到的純氮?dú)饷芏瓤偸瞧?‰左右。若實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與操作均無錯(cuò)誤,且氮?dú)庖淹耆稍,?qǐng)解釋產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是      (已知:相同條件下,氣體的相對(duì)分子質(zhì)量越大,密度就越大)                                                   

【反思與評(píng)價(jià)】

(1)裝置中A部分的分液漏斗與蒸餾瓶之間連接的導(dǎo)管所起的作用是     

C

A.防止NaNO2飽和溶液蒸發(fā)           B.保證實(shí)驗(yàn)裝置不漏氣

C.使NaNO2飽和溶液順利滴下        D.防止溶液沖入U(xiǎn)形管
(2)科學(xué)家瑞利僅僅是從小數(shù)點(diǎn)第三位數(shù)的差別,發(fā)現(xiàn)了新物質(zhì)。這啟示我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí) 和生活中要學(xué)習(xí)科學(xué)家的                   .

A.嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和敢于懷疑的批判精神

B.科學(xué)研究中遇到疑惑就趁早放棄,不要浪費(fèi)時(shí)間

C.不能因?yàn)槲⑿〉牟町惗胚^一次成功的機(jī)會(huì)

D.要相信權(quán)威,權(quán)威一定是正確的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖是X、Y、Z、W四種金屬與稀鹽酸反應(yīng)狀況的示意圖,據(jù)此判斷四種金屬中活動(dòng)性最弱的是

   

A.X                       B.Y                        C.Z                        D.W

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


膽礬晶體部分失水后得到某硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O),華雪同學(xué)為研究CuSO4·xH2O加熱后所得物質(zhì)的組成,做了以下實(shí)驗(yàn):取10.7gCuSO4·xH2O晶體加熱使其分解,繪制出固體的質(zhì)量隨溫度的變化關(guān)系圖。如圖所示,到t1℃時(shí)該固體完全失去結(jié)晶水,化學(xué)方程式為:CuSO4·xH2O  CuSO4+ xH2O↑

(1)計(jì)算該硫酸銅晶體(CuSO4·xH2O)中x的值。

    (CuSO4·x H2O的相對(duì)分子質(zhì)量為:160+18x

   

(2)CuSO4中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

(3)升溫到t2℃,殘留固體是黑色物質(zhì),則m=    g。

    (寫出求m的過程)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列對(duì)部分化學(xué)知識(shí)的歸納完全正確的一組是( 。

A.化學(xué)與生活

B.化學(xué)與環(huán)境

①生活中常用加熱煮沸的方法軟化硬水

②用燃燒的方法區(qū)分羊毛和滌綸

③干冰用于人工降雨

①焚燒植物秸稈不會(huì)造成空氣污染

②PM2.5是造成霧霾天氣的元兇之一

③含磷洗滌劑的使用會(huì)導(dǎo)致水污染

C.化學(xué)與安全

D.化學(xué)與健康

①炒菜油鍋著火可以用鍋蓋蓋滅

②在室內(nèi)放一盆水,可防止煤氣中毒

③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源

①人體缺鐵會(huì)引起貧血

②用甲醛的水溶液浸泡海產(chǎn)品保鮮

③食用蔬菜和水果來補(bǔ)充維生素

 

A.

A

B.

B

C.

C

D.

D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


發(fā)射“神舟六號(hào)”飛船的火箭所用燃料燃燒時(shí)的化學(xué)方程式為,則R的化學(xué)式為                      (    )

A.       B.          C.         D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


石頭紙是以碳酸鈣粉末為主要原料,加少量聚乙烯和膠合劑制成。下列關(guān)于“石頭紙”的說法中錯(cuò)誤的是

 A.石頭紙不宜在高溫條件下生產(chǎn)     B.石頭紙能耐酸和堿的腐蝕

 C.石頭紙不易燃燒           D.使用石頭紙,有利于保護(hù)森林,且環(huán)保

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系。A、E、G為固體,且A、G均為單質(zhì),E為紅棕色固體,G為常見金屬;C、F、

D、H為無色氣體,其中C、F是由相同元素組成的無色氣體,且C有毒;B為常見的無色液體,I為有機(jī)物。請(qǐng)回答下列問題:

(1)E的化學(xué)式是        ;

(2)在自然界中普遍存在反應(yīng)⑤,其名稱為           ;

(3)在工業(yè)生產(chǎn)中為防止反應(yīng)④的發(fā)生,可采取的措施是       (寫一點(diǎn)即可);

(4)通過反應(yīng)③可以說明B物質(zhì)           (填字母);

     A.是由氫元素和氧元素組成     B.是由氫分子與氧分子構(gòu)成

(5)反應(yīng)①的化學(xué)方程式:                      

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖四個(gè)圖象中能正確反應(yīng)其對(duì)應(yīng)實(shí)驗(yàn)操作的是(  )

 

A.

向等質(zhì)量的鋁粉和鎂粉中分別滴入質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸

 

B.

向一定量的氫氧化鋇溶液中不斷加入稀硫酸

 

C.

等質(zhì)量的塊狀石灰石和粉末狀石灰石分別與質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的足量的稀鹽酸反應(yīng)

 

D.

碳和氧化銅的固體混合物在高溫條件下反應(yīng)

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