【題目】下列屬于分解反應(yīng)的是（ ）

A. 蒸發(fā)食鹽水得食鹽

B. 分離液態(tài)空氣得氧氣

C. 加熱堿式碳酸銅

D. 蠟燭燃燒生成水和二氧化碳

【答案】C

【解析】

根據(jù)分解反應(yīng)的特點(diǎn)分析。

A、蒸發(fā)食鹽水得食鹽，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、分離液態(tài)空氣得氧氣，是利用了液態(tài)氮和液態(tài)氧沸點(diǎn)的不同，分離過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；C、堿式碳酸銅受熱分解為氧化銅、水和二氧化碳，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)正確；D、蠟燭燃燒生成水和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物是兩種，不符合“一變多”的特征，不屬于分解反應(yīng)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以前很多浴池用煤球給水加熱，現(xiàn)在用煤做成蜂窩狀，目的是

A. 降低煤的著火點(diǎn) B. 減少一氧化碳的產(chǎn)生

C. 防止溫室效應(yīng)的產(chǎn)生 D. 增大煤與空氣的接觸面積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別（　 　　 ）

A. 有顏色變化 B. 有其他物質(zhì)生成 C. 有氣體生成 D. 有發(fā)光、放熱現(xiàn)象

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】寫出下列元素的名稱或符號(hào)：

氫（_________）、P（_________）、銅（_________）、Al （_________）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)催化劑的說法中，正確的是 ( )

A. 催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量減少

B. 催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)會(huì)發(fā)生

C. 任意一個(gè)化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑

D. 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小華同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)后為確定硫酸和氫氧化鈉是否剛好完全反應(yīng)，他取出一定量反應(yīng)后的溶液于一支試管中，向其中滴入幾滴無色酚酞試液，振蕩，觀察到酚酞試液不變色，于是他得出“兩種物質(zhì)已恰好完全中和”的結(jié)論．
（1）寫出該中和反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．
（2）小亮認(rèn)為小華的結(jié)論不準(zhǔn)確，他認(rèn)為除了“恰好中和”外還有第二種可能性，這種可能性是 ．
（3）請你另外設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究上述燒杯中的溶液是否恰好完全中和．

實(shí)驗(yàn)

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

乙

第二種可能性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象最能說明分子之間存在間隔的是（ ）

A. 酒精放置在空氣中會(huì)減少 B. 花店周圍有較濃的花的香氣

C. 濕衣服在太陽下干得很快 D. 一定體積的氣體能被壓縮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列符號(hào)中表示氧原子的是（ ）

A. O2 B. O3 C. O D. O2-

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)屬于純凈物的是

A. 二氧化碳 B. 海水 C. 潔凈的空氣 D. 食醋

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同步練習(xí)冊答案