【題目】復(fù)興號動車組列車（如圖）是由中國鐵路總公司牽頭組織研制、具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)、達(dá)到世界先進(jìn)水平的動車組列車。結(jié)合學(xué)過知識，回答下列問題：

（1）制造列車需要用到鋁合金、不銹鋼、高強(qiáng)度鋼、有機(jī)玻璃等多種材料。其中有機(jī)玻璃屬于_____（選填“金屬材料”或“合成材料”）。

（2）鋁合金不易生銹的原因是_____。鋼軌銹蝕的條件是與_____和_____同時接觸，為防止鋼軌生銹，可在鋼軌上噴涂防銹涂料，該防銹方法的原理是_____。

（3）鋁熱焊一般應(yīng)用于鐵路鋼軌的現(xiàn)場焊接，利用鋁和氧化鐵（Fe2O3）在高溫條件下發(fā)生反應(yīng)，生成熔融狀態(tài)下的鐵單質(zhì)，對鋼軌中的縫隙進(jìn)行焊接，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型是_____反應(yīng)。

【答案】合成材料 在常溫下，鋁易被空氣中氧氣氧化生成致密的氧化鋁薄膜 水 氧氣 隔絕鐵與氧氣和水的接觸 2Al+Fe2O32Fe+Al2O3 置換

【解析】

（1）有機(jī)玻璃不是玻璃，而是一種塑料，屬于合成材料；

（2）在常溫下，鋁易被空氣中氧氣氧化生成致密的氧化鋁薄膜，所以鋁合金不易生銹；鐵在與氧氣、水同時接觸時會發(fā)生銹蝕；為防止鋼軌生銹，可在鋼軌上噴涂防銹涂料，該防銹方法的原理是隔絕鐵與氧氣和水的接觸；

（3）鋁和氧化鐵在高溫條件下生成鐵和氧化鋁，化學(xué)方程式為2Al+Fe2O32Fe+Al2O3；該反應(yīng)是由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)與另一種化合物，屬于置換反應(yīng)；

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是化學(xué)園地中一張表示物質(zhì)間反應(yīng)關(guān)系的卡片圖(“-”表示相連的兩種物質(zhì)能夠在溶液體系中發(fā)生化學(xué)反應(yīng))，其中A、B、C三處的卡片尚未粘貼。

請你思考一種粘貼方案，并回答下列問題:

（1）A處貼上的卡片可以是_______(寫卡片中的化學(xué)式)。

（2）B處卡片中的物質(zhì)的分類是_____(選填“酸”、“堿”或“鹽”)

（3）C處卡片中的物質(zhì)與Fe反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____，該反應(yīng)的基本類型是______反應(yīng)。

（4）你認(rèn)為下列物質(zhì)可用來替換“Fe”位置的是_____ (填序號) 。

①NaOH

②Zn

③Ag

④Fe2O3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家研究得到一種物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)像一只小狗（如圖），于是取名叫狗烯，狗烯的化學(xué)式為C26H26，下列關(guān)于狗烯的說法正確的是

A. 狗烯的相對分子質(zhì)量為338g

B. 狗烯中碳元素和氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

C. 狗烯由26個碳原子和26個氫原子構(gòu)成

D. 狗烯在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】H2O2可作增氧劑。常溫下，用4%H2O2溶液進(jìn)行實驗，研究pH對H2O2分解所得溶液中氧量的影響，測定結(jié)果如圖。

（1）H2O2分解的化學(xué)方程式為____________________。

（2）分析如圖得到的結(jié)論是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)（均不含結(jié)晶水）的溶解度曲線，下列說法中，正確的是（　�。�

A.t1℃時，甲的溶解度比乙的溶解度大

B.t1℃時，乙的不飽和溶液只有通過蒸發(fā)溶劑的方法，才能轉(zhuǎn)變成飽和溶液

C.t3℃時，甲溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定大于乙溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D.t3℃時，將等質(zhì)量的甲、乙兩種物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t2℃，析出晶體的質(zhì)量甲一定大于乙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2018年 10月，我國科學(xué)家成功合成新型復(fù)合光催化劑，實現(xiàn)了太陽能人工光合成燃料，反應(yīng)的微觀示意圖如圖。下列說法正確的是()

A.甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)均為化合物，其中有三種是氧化物

B.反應(yīng)前后各原子的數(shù)目發(fā)生了變化

C.參加反應(yīng)的甲、乙分子個數(shù)比為1 : 1

D.該反應(yīng)體現(xiàn)了無機(jī)物在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為有機(jī)物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列四個圖像分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中合理的是

A.向一定量的鹽酸中滴加氫氧化鈉溶液

B.向一定量的飽和石灰水中加入生石灰

C.向等質(zhì)量的碳酸鎂和碳酸氫鈉中分別加入足量的稀鹽酸

D.向一定量氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中加入稀硫酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖所示裝置制取二氧化碳并完成相關(guān)實驗，請你參與他們的活動（K、K1、K2、K3、K4為彈簧夾，夾持儀器已略去）。


（1）寫出圖中標(biāo)號①的儀器名稱_____。

（2）寫出實驗室用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式_____。

（3）關(guān)閉K2、K3，打開K、K1，B裝置中可以觀察到的現(xiàn)象是_____。

（4）關(guān)閉K1、K3，打開K、K2，一段時間后C裝置中無明顯現(xiàn)象，針對C裝置中是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，同學(xué)們又進(jìn)行了進(jìn)一步探究。

（提出問題）CO2與NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？

（猜想假設(shè)）猜想A：兩者沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)：

猜想B：兩者發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。

（設(shè)計并進(jìn)行實驗）

Ⅰ、為驗證上面兩種猜想哪種正確，甲小組的同學(xué)利用反應(yīng)物CO2被消耗產(chǎn)生壓強(qiáng)差的方法，設(shè)計了以下四種實驗裝置，經(jīng)過討論后大家選用裝置4進(jìn)行實驗，證明了猜想B是正確的。


在用裝置4進(jìn)行實驗時，可以觀察到礦泉水瓶變癟的程度是：①_____②（填“>”、“<”或“=”）；

同學(xué)們認(rèn)為其他三個裝置所示的實驗方案還不夠嚴(yán)密，理由是_____。

Ⅱ、乙小組同學(xué)通過檢驗CO2與NaOH溶液反應(yīng)后的產(chǎn)物進(jìn)行實驗，也證明了猜想B是正確的，請完成下面的實驗報告：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

取一定量C裝置（燒杯）中的溶液于試管中，滴加足量_____（填化學(xué)式）溶液，振蕩。

_____

猜想B正確

（反思感悟）對于沒有明顯現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)，可以從不同的角度證明反應(yīng)的發(fā)生：通過檢驗反應(yīng)物消失（減少）證明反應(yīng)發(fā)生；通過驗證生成物證明反應(yīng)的發(fā)生等。

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