(2012?密云縣二模)初中化學(xué)課上,同學(xué)們利用下列實(shí)驗(yàn)探究堿的化學(xué)性質(zhì):

(1)A實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
NaOH+HCl=NaCl+H2O
NaOH+HCl=NaCl+H2O

(2)B實(shí)驗(yàn)中觀察到塑料瓶變癟的現(xiàn)象,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是
二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使塑料瓶的氣壓變小,在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟
二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使塑料瓶的氣壓變小,在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟

(3)C實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是
澄清石灰水變渾濁
澄清石灰水變渾濁

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,同學(xué)們將廢液倒入同一只廢液缸中,最后發(fā)現(xiàn)廢液渾濁并顯紅色.
提出問題:廢液中含有什么物質(zhì)?
假設(shè)猜想:通過分析上述實(shí)驗(yàn),同學(xué)們猜想:廢液中除酚酞、CaCO3及水以外一定含有
NaCl
NaCl

老師問:廢液中還可能有什么物質(zhì)?引發(fā)了同學(xué)們熱烈討論,下面是大家的發(fā)言:
學(xué)生甲 可能有Ca(OH)2、NaOH 學(xué)生丙 可能有Ca(OH)2、CaCl2
學(xué)生乙 可能有NaOH、Na2CO3 學(xué)生丁 可能有Na2CO3
學(xué)生戊 可能有NaOH
查閱資料:BaCl2+Na2CO3→BaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2→CaCO3↓+2NaCl
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:同學(xué)們對(duì)可能含有的物質(zhì)進(jìn)行確定,取一定量的廢液過濾,向?yàn)V液中逐滴加入氯化鋇溶液,得到白色沉淀,紅色褪去.
結(jié)論:上述濾液中,還含有
Na2CO3
Na2CO3
,沒有
CaCl2、Ca(OH)2、NaOH
CaCl2、Ca(OH)2、NaOH
分析:(1)根據(jù)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉與水書寫方程式;
(2)軟塑料瓶變扁與氣壓有關(guān),根據(jù)塑料瓶內(nèi)發(fā)生的反應(yīng)分析是氣體量變化引起的還是熱量變化引起的;
(3)依據(jù)碳酸鈉與石灰水[Ca(OH)2]反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀(CaCO3)判斷反應(yīng)的現(xiàn)象.
(4)根據(jù)試驗(yàn)的各種現(xiàn)象逐一確定各種物質(zhì).有沉淀就是CaCO3,NaCl是一定會(huì)生成的生成物.加氯化鋇生成白色沉淀則說明溶液中一定含有碳酸根,紅色褪去說明一定不含氫氧化鈉等,據(jù)此分析解答即可.
解答:解:(1)氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)會(huì)生成氯化鈉與水,其方程式為:NaOH+HCl=NaCl+H2O;
(2)因?yàn)槎趸寂c氫氧化鈉反應(yīng)使塑料瓶的氣體減少,從而使瓶內(nèi)氣壓變小,在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟;
(3)碳酸鈉與石灰水[Ca(OH)2]反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀(CaCO3).故C試驗(yàn)的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁;
(4)廢液渾濁是因?yàn)樘妓徕c溶液與石灰水反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀;稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成了氯化鈉,氯化鈉不再與其他物質(zhì)反應(yīng).故一定含有:NaCl;
向?yàn)V液中逐滴加入氯化鋇溶液,得到白色沉淀,在廢液中能與氯化鋇反應(yīng)生成沉淀的只有Na2CO3.故一定含有:Na2CO3;
由于碳酸鈉的存在,所以溶液中不存在能夠和碳酸鈉反應(yīng)的Ca(OH)2和CaCl2,一定沒有:Ca(OH)2和CaCl2;故一定沒有:Ca(OH)2和CaCl2;
由于本身混有酚酞,沉淀后的溶液的紅色褪去,所以溶液中不可能含有NaOH,加氯化鋇前溶液顯紅色是因?yàn)樘妓徕c溶液顯堿性導(dǎo)致的;故一定沒有NaOH;
綜上所述,濾液中一定還含有 Na2CO3; 一定不含有  CaCl2、Ca(OH)2、NaOH.
故答案為:(1)NaOH+HCl=NaCl+H2O (2)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)使塑料瓶的氣壓變小,在外界大氣壓的作用下塑料瓶變癟
(3)澄清石灰水變渾濁            (4)NaCl;       Na2CO3;   CaCl2、Ca(OH)2、NaOH.
點(diǎn)評(píng):本題利用各種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推斷物質(zhì)的成分.主要考查堿在化學(xué)反應(yīng)中的性質(zhì),解題的關(guān)鍵是掌握各物質(zhì)之間的反應(yīng)情況.
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